五年级数学上册第6单元多边形的面积梯形

五年级数学上册第6单元多边形的面积梯形Tag内容描述：<p>1、冀教版小学数学五年级,梯形面积,教学目标,1.经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。 2.探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。 3.获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,探究新知,可以转化为学过的图形求面积吗？,探究新知,两个形状相同、大小相等的梯形可以拼成一个平行四边形。,小组合作。</p><p>2、梯形面积教学建议 教学目标： 1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。 2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。 3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。 教学建议： 梯形的面积 1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。 2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生充分交。</p><p>3、梯形的面积,一、创设情境，引出问题,（一）出示情境：,一、创设情境，引出问题,（二）提出问题：,过渡：这节课我们就来一起学习梯形的面积。,问题：回忆一下，我们是怎样推导出三角形面积的计算公式的？,预设：我们用两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形，或者把 一个三角形用割补法拼成一个平行四边形；然后找到新旧图形 之间整体和局部的联系；最后推导出三角形的面积公式。,车窗玻璃的形状是梯形！怎样求出它的。</p><p>4、多边形的面积梯形的面积 课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。 教学目标： 知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式。</p><p>5、梯形面积的计算 教学目标 知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。 重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。 教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化。</p><p>6、梯形面积教学建议教学目标：1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。教学建议：梯形的面积1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生充分交流的时间，引导学生有条理地表达：先说一说将梯形转化成了什么图形，再说拼成的图形和原来的梯形有什么关系，最后介绍小组探索出的梯。</p><p>7、冀教版小学数学五年级,梯形面积,教学目标,1.经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。 2.探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。 3.获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,探究新知,可以转化为学过的图形求面积吗？,探究新知,两个形状相同、大小相等的梯形可以拼成一个平行四边形。,小组合作。</p><p>8、梯形面积教学建议教学目标：1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。教学建议：梯形的面积1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生充分交流的时间，引导学生有条理地表达：先说一说将梯形转化成了什么图形，再说拼成的图形和原来的梯形有什么关系，最后介绍小组探索出的梯。</p><p>9、冀教版小学数学五年级,梯形面积,教学目标,1.经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。 2.探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。 3.获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,探究新知,可以转化为学过的图形求面积吗？,探究新知,两个形状相同、大小相等的梯形可以拼成一个平行四边形。,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,探究新知,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,上底,上底,下底,下底,高,高,高,平行四边形的面积=底高,梯形面积=（上底+下底）高2,梯。</p><p>10、梯形面积教学建议 教学目标： 1、经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。 2、探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。 3、获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。 教学建议： 梯形的面积 1、提出小组合作探索梯形面积的要求，提示学生想办法把梯形转化成学过的图形。 2、交流小组合作拼出的图形和推导公式的过程。（1）先让用两个梯形推导的小组介绍。要给学生。</p><p>11、冀教版小学数学五年级 梯形面积 教学目标 1 经历小组合作探索梯形面积公式 交流及应用的过程 2 探索并掌握梯形的面积公式 会用公式计算梯形的面积 3 获得小组合作学习的愉快体验 感受面积公式推导过程的条理性 小组。</p><p>12、冀教版小学数学五年级,梯形面积,教学目标,1.经历小组合作探索梯形面积公式、交流及应用的过程。2.探索并掌握梯形的面积公式，会用公式计算梯形的面积。3.获得小组合作学习的愉快体验，感受面积公式推导过程的条理性。,小组合作，探索梯形面积的计算方法。,探究新知,可以转化为学过的图形求面积吗？,探究新知,两个形状相同、大小相等的梯形可以拼成一个平行四边形。,小组合作，探索。</p><p>13、梯形的面积 课题： 第六单元：梯形的面积练习 第 课时 总序第 个教案 课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材P9798练习二十一第1、510题。 教学目标： 知识与技能：通过练习使学生能较为熟练地运用梯形的相关知识去解决问题。 过程与方法：培养小组的互助合作精神，体验在这种互助中取得成功的愉悦感受。 情。</p><p>14、多边形的面积梯形的面积课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。教学目标：知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一。</p><p>15、梯形的面积年级五年级科目数学编号主备人审核人课题梯形的面积课型新授本周习惯专题性的习惯培养学习目标：1、理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。2、发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。3、掌握转化的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。学习重难点： 理解公式并正确计算梯形的面积。导学案一、独立尝试复习平行四边形、三角形面积公式及推导过程，自学课本P88-89内容。二、复习并检查1、梯形有哪些特征？2、说说梯形底、高和腰的规定。3、猜想梯形面积公式的推导。</p><p>16、梯形面积的计算教学目标知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化思想。教学准备：两个完全一样的梯形纸板。教学过程： 一、导入新课 (1) 出示一个三角形，提问： 这是一个三角形，怎样求它的面。</p><p>17、梯形面积的计算教学目标知识与技能：理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。过程与方法：发展学生空间观念，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。情感态度与价值观：掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系、可以转化的。重点难点：1.理解.掌握梯形面积的计算公式。2.理解梯形面积公式的推导过程。教法：创设情境，直观演示。学法：应用知识迁移进行操作，渗透转化思想。教学准备：两个完全一样的梯形纸板。教学过程： 一、导入新课 (1) 出示一个三角形，提问： 这是一个三角形，怎样求它的面。</p><p>18、梯形的面积学习目标：1.运用分割、拼摆的方法探索并掌握梯形的面积计算公式，能运用公式正确计算梯形的面积。2.发展空间观念，掌握转化的思想和方法，培养抽象、概括和解决实际问题的能力。学习重难点： 理解公式并正确计算梯形的面积。学具准备：准备两个完全一样的梯形（最好是任意梯形）。使用说明：1.自学课本第9596页，结合问题完成自主学习和合作探究任务，课上小组讨论交流自主学习中的疑惑点，并总结规律方法。2.带号的题目选做。 一知识储备1.梯形有哪些特征？2.标出梯形的腰和底，并画出它的高。3.写出平行四边形、三角形面积计。</p><p>19、多边形的面积梯形的面积课题：第六单元：多边形的面积梯形的面积 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P9596例3及练习二十一第2、3、4题。教学目标：知识与技能：在平行四边形、三角形的面积计算公式推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。正确、较熟练地运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，进一。</p>