五年级数学上册第三单元倍数与因数第5课时找质数教案北

五年级数学上册第三单元倍数与因数第5课时找质数教案北Tag内容描述：<p>1、第三单元 倍数与因数 第5课时 找质数 教学内容 找质数 （第39-40页） 教学目标 1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。 2、能正确判断质数和合数。 3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。 教学重点 1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。 2、能正确判断质数。</p><p>2、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数第5课时 找质数教案撰写人：__________________时 间：__________________第三单元 倍数与因数第5课时 找质数教学内容 找质数 （第39-40页）教学目标1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重点1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、知道100以内的质数。教。</p><p>3、第三单元 倍数与因数第5课时 找质数教学内容 找质数 （第39-40页）教学目标1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重点1、用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。2、能正确判断质数和合数。3、知道100以内的质数。教学难点经历探索质数与合数的过程，理解质数与合数的含义。教学准备 学生、老师小正方形若干个；课件教学过程一、复习导入我们先来复习一。</p><p>4、第三单元 倍数与因数 第4课时 找因数 教学内容 找因数 （第37-38页） 教学目标 1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。 2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。 教学重点 探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。 教学难点 提高有条理思考的习惯和能力。 教学过程 一、谈话导入。</p><p>5、第5课时 找质数 1. 填空。 （1）120的自然数中，质数有（ ），合数有（ ），（ ）既是质数又是偶数，（ ）既是合数又是奇数。 （2）百位上是最小的质数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的合数，这个数是（ ）。 （3）在括号里填上适当的质数。 16=（ ）+（ ） 24=（ ）+（ ） 20=（ ）+（ ） 66=（ ）+（ ） 42=（。</p><p>6、第5课时找质数(教材P3940) 一、用心填一填。 1在自然数中，最小的合数是()，最小的质数是()，()既不质数，也不是合数。 210以内，既是奇数又是合数的数是()，既是偶数又是质数的数是()。 342的因数有()，其中质数有()，合数有()。 二、动脑连一连。 只有1和本身两个因数的数叫作()；除了1和本身以外还有别的因数，这个数叫作()。 三、选择题。 1质数的因数的个数()两个，合。</p><p>7、第三单元 倍数与因数 第1课时 倍数与因数 教学内容 倍数与因数（第31-32页） 教学目标 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学重点 探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 教学难点 倍数与因数关系的理解。 教。</p><p>8、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数第4课时 找因数教案撰写人：__________________时 间：__________________第三单元 倍数与因数第4课时 找因数教学内容 找因数 （第37-38页）教学目标1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学重点 探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学难点 提高有条理思考的习惯和能力。教学过程一、谈话导入同学们喜欢做拼图的游戏吗？这节课我们。</p><p>9、第5课时 找质数 1. 填空。 （1）120的自然数中，质数有（ ），合数有（ ），（ ）既是质数又是偶数，（ ）既是合数又是奇数。 （2）百位上是最小的质数，十位上是最小的奇数，个位上是最小的合数，这个数。</p><p>10、第5课时 找质数 教材P39 40 一 用心填一填 1 在自然数中 最小的合数是 最小的质数是 既不质数 也不是合数 2 10以内 既是奇数又是合数的数是 既是偶数又是质数的数是 3 42的因数有 其中质数有 合数有 二 动脑连一连。</p><p>11、第三单元 倍数与因数第4课时 找因数教学内容 找因数 （第37-38页）教学目标1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学重点 探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学难点 提高有条理思考的习惯和能力。教学过程一、谈话导入同学们喜欢做拼图的游戏吗？这节课我们通过拉力来学习一个新知识。二、探索新知1、动手拼长方形用12个小正方形拼成长方形有几种拼法。让学生自己先尝试着拼一拼，再交流不同的。</p><p>12、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数第1课时 倍数与因数教案撰写人：__________________时 间：__________________第三单元 倍数与因数第1课时 倍数与因数教学内容 倍数与因数（第31-32页）教学目标1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重点 探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学难点 倍数与因数关系的理解。教学过程一、导入新课课件出示教材。</p><p>13、第5课时 质数和合数 教学内容： 苏教版义务教育教科书<数学五年级下册第37页例6、“试一试”和“练一练”，第39页练习六第13题。 教学目标： 1使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。 2使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概。</p><p>14、第五课时质数和合数 教学内容： 苏教版义务教育教科书 <数学五年级下册第37 页例 6、“试一试”和“练一 练”，第 39 页练习六第 1 3 题。 教学目标： 1使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理 由；体会非 0 自然数的分类，了解50 以内的质数。 2使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概 念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培。</p><p>15、第5课时 认识因数、质数、合数 教学内容： 教材第5556页。 教学目标： 1、在自主写算式以及找1，10各数所有因数的活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。 2、了解因数，在1，100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，了解质(素)数、合数，会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内所有的质数。 3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。</p><p>16、第4课时 找因数 1. 填空。 （1）16=28，2和8是16的（ ），16是2和8的（ ）。 （2）一个数的因数的个数是（ ）的，其中最小的是（ ），最大的是（ ），（ ）是所有自然数的因数。 （3）24的全部因数： 。 48的全部因数： 。 64的全部因数： 。 （4）在1。</p><p>17、第三单元 倍数与因数第1课时 倍数与因数教学内容 倍数与因数（第31-32页）教学目标1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重点 探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。教学难点 倍数与因数关系的理解。教学过程一、导入新课课件出示教材第31页情境图，引导学生列出两个乘法算式：94=36（人） 57=35（人）师：94=36，我们可以说36是9和4的倍数，9和4是36的因数。（板书：倍数与。</p><p>18、第5课时 质数和合数教学内容：苏教版义务教育教科书<数学五年级下册第37页例6、“试一试”和“练一练”，第39页练习六第13题。教学目标：1使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非0自然数的分类，了解50以内的质数。2使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。3使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的愿望。教学重。</p>