五年级数学上册第一单元小数除法第4课时练习一教案北师大版

五年级数学上册第一单元小数除法第4课时练习一教案北师大版Tag内容描述：<p>1、第一单元 小数除法 第4课时 练习一 教学内容 练习一（第10-11页） 教学目标 1、进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法。 2、利用已有知识，解决有关的实际问题。 3、通过练习，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点 巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。 教学难点 运用转化思想探索除数是小数。</p><p>2、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第一单元小数除法第4课时 练习一教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 小数除法第4课时 练习一教学内容练习一（第10-11页）教学目标1、进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法。2、利用已有知识，解决有关的实际问题。 3、通过练习，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点 巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。教学难点运用转化思想探索除数是小数的计算方法。教学过程 一、温故互查1、。</p><p>3、第一单元 小数除法第4课时 练习一教学内容练习一（第10-11页）教学目标1、进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法。2、利用已有知识，解决有关的实际问题。 3、通过练习，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点 巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。教学难点运用转化思想探索除数是小数的计算方法。教学过程 一、温故互查1、我会填。（把下面各题转化成除数是整数的除法）4.680.12=（ ）12 23.80.34=（ ）3415.23.2=（ ）（ ） 16.780.46=（ ）（ ）学生独立。</p><p>4、第一单元 小数除法 第8课时 练习二 教学内容 练习二（第1920页） 教学目标 1、通过练习，能熟练地掌握除法的计算方法，提高自身的计算能力和估算能力； 2、在练习的过程中充分感受成功的体验。 教学重点 熟练地掌握除法的计算方法。 教学难点 提高计算的准确率。 教学过程 一、检查预习 1、回忆小数除法的计算方法，并举两个不同的实例加以说明。 2、计算并验算： 62。</p><p>5、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第一单元小数除法第8课时 练习二教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 小数除法第8课时 练习二教学内容练习二（第1920页）教学目标1、通过练习，能熟练地掌握除法的计算方法，提高自身的计算能力和估算能力；2、在练习的过程中充分感受成功的体验。教学重点 熟练地掌握除法的计算方法。教学难点提高计算的准确率。教学过程一、检查预习1、回忆小数除法的计算方法，并举两个不同的实例加以说明。2、计算并验算：62.917= 93.6= 11736=2.10。</p><p>6、第一单元 小数除法 第1课时 精打细算 教学内容 精打细算（第2-3页） 教学目标 1、理解小数除法的意义。 2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 教学重点 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 教学难点 商的小数点与被除数的小数点对齐。 教学过程 一、温故互查 1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？ 7.10 15.20 100。</p><p>7、第一单元 小数除法第8课时 练习二教学内容练习二（第1920页）教学目标1、通过练习，能熟练地掌握除法的计算方法，提高自身的计算能力和估算能力；2、在练习的过程中充分感受成功的体验。教学重点 熟练地掌握除法的计算方法。教学难点提高计算的准确率。教学过程一、检查预习1、回忆小数除法的计算方法，并举两个不同的实例加以说明。2、计算并验算：62.917= 93.6= 11736=2.10.53= 4.23.2= 1.85.5=学生独立做，小组内交流。二、探究新知、检测反馈：1、估一估下面各题的得数是否正确。算一算，你的估计对吗？4.483.5=2.8 12.31.5=1.845。</p><p>8、备课人：牛黎军 授课人： 授课时间：第一单元 小数除法精打细算教学内容精打细算（第2-3页）教学目标1：理解小数除法的意义。2：掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。教学重点 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。教学难点 商的小数点与被除数的小数点对齐。教学过程一、导入新课，创设。</p><p>9、第一单元 小数除法 教学目标： 1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等，理解计算方法的道理。 2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。 3、能正确计算小数除法和小数四则运算（以两步为主，不超过三步）；能用估算判断小数、除法结果的合理性，发展估算。</p><p>10、第4课时除数是小数的除法(教材P7) 一、填空题。 1两个数相除，如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍，商()；如果被除数扩大到原来的100倍，要使商不变，除数应()。 2在括号里填上合适的数。 0.960.6()6 6.240.288()288 1.340.7()7 8.640.96()() 二、圈一圈，填一填。 10.80.2() 08是8个()，0.2是2个()，可把0.80.2看成(。</p><p>11、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第一单元小数除法第1课时 精打细算教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 小数除法第1课时 精打细算教学内容精打细算（第2-3页）教学目标1、理解小数除法的意义。2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。教学重点 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。教学难点商的小数点与被除数的小数点对齐。教学过程一、温故互查1.下面各数中的哪些“0”可以去掉，数的大小不变？7.10 15.20 100 0.070 1.01 2.02.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛。</p><p>12、第4课时 除数是小数的除法 教材P7 一 填空题 1 两个数相除 如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍 商 如果被除数扩大到原来的100倍 要使商不变 除数应 2 在括号里填上合适的数 0 960 6 6 6 240 288 288 1 340 7 7 8。</p><p>13、第一单元 小数除法 第2课时 打扫卫生 教学内容 打扫卫生（第46页） 教学目标 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重点 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点 除得的结果有余数，补“0。</p><p>14、第一单元 小数除法 第7课时 调查“生活垃圾” 教学内容 调查“生活垃圾”（第1718页） 教学目标 1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步） 2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。 教学重点 掌握小数四则混合运算的算法，会进行小。</p><p>15、教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第一单元小数除法第2课时 打扫卫生教案撰写人：__________________时 间：__________________第一单元 小数除法第2课时 打扫卫生教学内容 打扫卫生（第46页）教学目标1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点除得的结果有余数，补“0”继续除。教学过程。</p><p>16、第一单元 小数除法教学目标：1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等，理解计算方法的道理。2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。3、能正确计算小数除法和小数四则运算（以两步为主，不超过三步）；能用估算判断小数、除法结果的合理性。</p><p>17、第一单元 小数除法教学目标：1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等，理解计算方法的道理。2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。3、能正确计算小数除法和小数四则运算（以两步为主，不超过三步）；能用估算判断小数、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值；了解循环小数。在小数除法的学习活动中，养成检验、反思的学习习惯。单元重点：掌握小。</p>