五年级数学上册青岛版

五年级数学上册青岛版Tag内容描述：<p>1、今天我当家 小数乘法 课题： 信息窗 1小数乘整数 第 25 页总（ 第1 ）课时教学课时（ 1 ）课时课型新授课主备老师教学目标1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。教学重点引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。 教学难点体验算法的多样性，培养学生的发散思维。教。</p><p>2、青岛版小学五年级上册数学教案课题：小数乘整数（第1课时）课型：新授课 备课时间：2013年 月 日 第一课时教学时间：2013年 月 日教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点：正确进行小数乘整数的计算。教学难点：理解小数乘整数的算理。教学方法：合作学习 自主学习前置性学习研究：教学过程：一、学前准备1、根据算式387=266直接写出下列各题的结果.（组内交流后，小组推荐代表参与全班交流） 3870= 38007= 3.87=2、你用什么方。</p><p>3、1地球内部有什么一、我来填一填：1地球内部有煤、石油、火山喷发物、金属矿藏等物体。2地球从表面到中心可以划分为三层，分别是 地壳 、 地幔 、 地核 。3地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的地壳，蛋白相当于地球的地幔，蛋黄相当于地球的地核。4地核是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。二当好小法官：1地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（）2地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000（）3科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（）4地幔。</p><p>4、青岛版五年级数学上册第三单元测试题一、填空：（每空1分，共22分。）1、两个因数的积是0.98，其中一个因数是0.07，另一个因数是（ ）。2、15.311的商是（ ），是（ ）小数，循环节是（ ），保留三位小数是（ ）。3、AB的商是8，A、B同时除以10 ，商是（ ）。 4、 一匹布有70米，做一套儿童服装用布2.1米，这匹布最多可做（ ）套这样的儿童服装。5、0.0701701用循环小数的简便记法写作（ ），保留三位小数是( )。6、在0.565 0.56 0.5656 0.5666中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。7、在一个小数四则混合运算的算式中，如果有中括号和小。</p><p>5、1,青岛版五年级数学上册,仪阳镇槐树小学,2,分别选用什么样的统计图表示这两组数据比较合适呢？,3,合作探究,第1组数据反映的是5个城市人均公共绿地面积的多少，用条形统计图表示比较直观。,第2组数据反映的是一个城市人均公共绿地面积的变化情况，选用折现统计图表示比较合适。,4,16.9,6.8,6.3,5.4,8.4,5,16.1,16.3,14.9,16.2,16.5,16.9,6,两种统计图各有什么特点？,柱状统计图 能直观表现各个数量的多少，但不能直观表现各个数量的变化关系。,折线统计图 能直观表现各个数量的变化关系，能直观表现各个数量的大小关系。,7,8,1、这个网站一。</p><p>6、6.5 分解质因数1、36的因数有（ ），它的质因数有（ ）。2、用短除法分解质因数。36 48 51 3、有一箱饮料，不论是7人分还是9人分，都能正好分完，这箱饮料至少有多少瓶?4、分解质因数。45 56 32答案：1. 1.2.3.4.6.9.12.18.362 32. 36=2233 48=22223 51=317 3. 63瓶4. 45=335 56=222732=22222。</p><p>7、团体操表演因数与倍数单元分析一、教学目标1结合具体实例，理解因数与倍数的含义，能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数；了解2、5、3的倍数特征，能找出100以内的2、5、3的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。2在探索新知识的过程中，渗透观察、类比、猜测和归纳等探索规律的基本方法。3通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳、推理能力，激发探索规律的兴趣。二、教学内容本单元共安排了3个信息窗。第一个信息窗呈现的是12人参加球操表演的情境，借助问题“可以怎样排队”，引导。</p><p>8、游三峡小数除法单元分析一、教学目标1结合具体情境，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，能正确地进行小数除法计算；体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数；认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能进行正确计算。2在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养估算意识和解决实际问题的能力。3在解决实际问题的过程中，感受三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感，增强学生学习数学的自觉性。二、教学内容本。</p>