五年级数学下册第6单元分数的加法和减法数的加法和

五年级数学下册第6单元分数的加法和减法数的加法和Tag内容描述：<p>1、数的加法和减法一、 填空题1. 分数加法的意义与整数加法的意义（）。2. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。3.米比（）米短米 比米长米的是（）米。4.分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。二、选择题1+ 可以直接相加，是因为两个加数（ ）。A分子相同 B、分母相同 C、都是真分数 D、都是最简分数2166=（ ）A10 B。10 C。9 D。93计算50.63时，第一步是（ ）。A把小数化成分数 B、把分数化成小数 C、用加法运算定律直接计算 D、用减法运算性质直接计算45与2的和减去它们的差，结果是。</p><p>2、数的加法和减法一、 填空题1. 分数加法的意义与整数加法的意义（）。2. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。3.米比（）米短米 比米长米的是（）米。4.分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。二、选择题1+ 可以直接相加，是因为两个加数（ ）。A分子相同 B、分母相同 C、都是真分数 D、都是最简分数2166=（ ）A10 B。10 C。9 D。93计算50.63时，第一步是（ ）。A把小数化成分数 B、把分数化成小数 C、用加法运算定律直接计算 D、用减法运算性质直接计算45与2的和减去它们的差，结果是。</p><p>3、第2课时 异分母分数加、减法,一、复习导入,1.什么是通分？怎样通分？,2.把下面每组中的两个分数通分。,3.计算（口答）。,怎样计算同分母分数加、减法？计算结果要注意什么？,1 3,和,2 5,3 4,和,7 20,5 12,和,3 8,2 7,4 7,+,=,5 6,1 6,-,=,7 8,5 8,+,=,=,1.人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。 （1）纸张和废金属等是垃圾回收的主要对。</p><p>4、人教版五年级数学下册,1同分母分数加、减法,分数的加法和减法,2异分母分数加、减法,学习目标,1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.能运用分数加、减法的知识解决简单的数学问题。,重点理解同分母分数加、减法算理和计算方法。难点掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法。,回顾复习,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,例题解读,我吃了3块饼。,我吃了1块饼。</p><p>5、第 6单元 分数的加法和减法第1课时 同分母分数加、减法【教学内容】 教材第8990页的例1及做一做的第1、2题。【教学目标】 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。【教学重难点】重点：理解分母分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加。</p><p>6、数的加法和减法 一、 填空题 1. 分数加法的意义与整数加法的意义（）。 2. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个 这样的单位就是1。 3.米比（）米短米 比米长米的是（）米。 4.分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。 二、选择题 1+ 可以直接相加，是因为两个加数（ ）。 A分子相同 B、分母相同 C、都是真分数 D、都是。</p><p>7、数的加法和减法一、 填空题1. 分数加法的意义与整数加法的意义（）。2. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。3.米比（）米短米 比米长米的是（）米。4.分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。二、选择题1+ 可以直接相加，是因。</p><p>8、第6单元分数的加法和减法课题1同分母分数加 减法 我吃了3块饼 我吃了1块饼 爸爸吃了块饼 妈妈吃了块饼 38 18 1 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼 一 谈话导入 互动新授 要求俩人一共吃的饼 用加法计算 和的分数单位相同。</p><p>9、,整数加法运算定律,.,复习,整数加法的运算定律有几个？用字母怎样表示？,整数加法的运算定律有两个,加法交换律：abba,加法结合律：（ab）ca（bc）,.,复习,下面各等式应用了什么运算定律？,25363625 （1728） 7217 （2872） 6.22.32.36.2 （0.51.6） 8.40.5 （1.68.4）,加法交换律。</p><p>10、义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册数学 第五单元分数的加法和减法说课稿 一、教学内容 同分母分数加减法 异分母分数加减法 分数加减混合运算以及整数加法运算定律推广到分数 二、 本单元的内容结构及其地位作用 分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。 本单元的学习内容有：分数加、减法的。</p><p>11、第9课时 分数的加法和减法的整理和复习学习内容整理和复习编写人学习目标1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2、使所学的知识条理化、系统化。用所学知识解决简单的实际问题。重 难 点重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。使所学知识条理化、系统化。难点：深入挖掘各知识点。</p><p>12、打电话 教 学 内 容 课 题 打电话 课 时 课时6 教 学 目 标 知识与技能：我能利用熟悉的生活情境，通过画图的方式找到打电话的最优方法。 过程与方法：我能在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的运用。 情感态度价值观：我能在学习活动中体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。 教学重点 教学难点 教学重点：理解找出打电话的最优方案的方法。</p><p>13、城北小学部,五年级,分数的加法和减法,的分数单位是（）,5,基础知识：,知识点一、同分母分数加、减法,例1：一个饼平均分成8份，爸爸吃了3块饼，妈妈吃了1块饼。（1）爸爸妈妈一共吃了多少张饼？,【思路解析：根据分数的意义可知，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。结果要化成最简分数】,=,=,1,2,=,答：爸爸和妈妈一共吃了张饼。,（2）爸爸比妈妈多吃了多少张饼？,【思路解析：分数加减。</p><p>14、分数的加法和减法 一、填空题。 1.分数加法的意义与整数加法的意义()。 2.同分母分数相加、减,分母不变,只把()相加、减。 3.异分母分数相加、减,要先(),再计算。 4.67米比()米短15米,比45米长320米是()米。 二、判断题。(正确的画“”,错误的画“”) 1.分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。( ) 2.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。()。</p><p>15、分数加减简便运算 教 学 内 容 课 题 分数加减简便运算 课 时 课时4 教 学 目 标 知识与技能：通过学习、讨论，我能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 过程与方法：培养我的知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。 情感态度价值观：我要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 教学重点 教学难点 教学重点：正确应用加法运算定律。</p><p>16、异分母分数加减法 课题 异分母分数加减法 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 能力 目标 渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 情感 目标 让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。 重点 掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点。</p><p>17、第9课时 分数的加法和减法的整理和复习 学习内容 整理和复习 编写人 学习目标 1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、使所学的知识条理化、系统化。用所学知识解决简单的实际问题。 重 难 点 重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。使所学知识条理化、系统化。 难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。</p>