五年级数学小数

五年级数学小数Tag内容描述：<p>1、五年级数学小数乘法练习题第1节 小数乘整数 别忘了在积里点上小数点哟！一、填空。1、 2644=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）2、把3.67扩大10倍是（ ），扩大100倍是（ ），扩大1000倍是（ ）。3、把560缩小10倍是（ ），缩小100倍是（ ），缩小1000倍是（ ）。二、计算1、直接写出得数6.510= 0.56&#21。</p><p>2、5.251.812.62.817.487.670.317.483.241.020.351.41.280.451.4518.5261.61.3650.357.60.321.560.1336.81.561082.720.55.85.80.256。</p><p>3、五年级数学小数加减法应用题1.一个造纸厂三月份造纸420吨，四月份上半月造纸220.5吨，下半月造纸212.2吨，四月份比三月份多造纸多少吨?2.小刚到商店买钢笔，买一枝“英雄牌”钢笔需6.8元，差0.5元，小刚只好买了一枝4.2元的钢笔，还剩多少钱?3.挖一条水渠，第一天挖了3千米200米，第二天比第一天多挖150米，还剩1千米300米未挖。这条水渠全长多少千米?4.学校买办公桌花了228.6元，买4把椅子花272.8元，付给售货员600元，应找回多少元？6.面粉厂第一季度生产了690.5万袋面粉，第二季度生产了78.35万袋，第三季度生产的比前两个季度的总和少。</p><p>4、第三单元小数除法一：除数是整数的小数除法知识点1. 小数除以整数的计算方法6.755= 46.44 = 30.618 = 29.5224= 3993.8= 7410.95=小结：先按照（ ）的方法计算，再把商的小数点与被除数的小数点对齐。口诀：整数除小数，计算并不难，先按整数除，商加小数点。位置很好找，对齐被除数。知识点2：除到被除数的末位仍有余数的计算方法（1）30.915= 3.624= 3615= 18=（2）已知两个因数的积是1.53，一个因数是18，另一个因数是（ ）小结：计算除法时，如果除到被除数的末位仍有余数，要在后面（ ）继续除。知识点3：被除数的整数部分不够除的计。</p><p>5、循环小数,下面是几种动物在水中的最高游速.,海狮的最高游速是多少千米/分?,观察: 这几个无限小数，它们小数部分的数字各有什么特点？,循环小数： 一个小数，从小数部分某一位起， 一个数字或者几个数字依次不断地 重复出现，这样的小数就叫循环小数。,0.6666,6.9696,5.32727,一、基础练习,下面各数中哪些是循环小数呢？,1.5353 0.19292 5.314162 6.416416 5.2377 0.999,把4060的商保留两位小数是多少?,试一试:海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米?(商保留三位小数),下面的循环小数。你能各保留三位小数写出它们的近似值吗？,1.29090 ( )。</p><p>6、第二单元 小数除法 1、小数除以整数（一） 商大于1 教学内容： P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。 教学目的： 1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2。</p><p>7、五年级数学小数乘法应用题专练 2一本数学书大约厚1.2厘米，一本美术书大约厚0.9厘米，小明把36本数学书和24本美术书摞在一起，大约厚多少厘米？ 3一个长方形花坛，它的长是4.35米，宽是2米，那么这个花坛的。</p><p>8、五年级数学小数除法笔算试题 29.161.2= 58.50.15= 277.5= 0.7560.36= 2.762.3= 19.765.2= 5.637.8= (得数保留两位小数) 7.9218= 5.6120.092= 0.880.16= 37.52.5= 0.30.25= 241.5= 48.3。</p><p>9、苏教版五年级数学：小数乘法和除法（二）第六课时 教具准备小黑板 教学过程 一、算一算，比一比。 二、新授。 1、妈妈购买萝卜和西红柿的单价和用去的钱如下表。（小黑板） 品种 萝卜 西红柿 单价（元） 0.55 1.2。</p><p>10、五年级数学教案：小数乘以小数（二） 教学要求：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，懂得在点积的小数点时，乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足。 教学过程： 一、复习。 1提问：练习一的第6题，你是根。</p><p>11、五年级数学：小数的乘法和除法(59课时) 练习要求：使学生理解和掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确地进行计算。练习重点： 能应用小数除法的计算法则正确、熟练地进行计算。教具准备：口算卡片，投影练习。</p><p>12、五年级数学：小数除法 1、使学生掌握小数除法的计算方法。 2、使学生会用四舍五入法，结合实际情况用进一法和去尾法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3、使学生能借助计算器探索计算规律，能。</p>