五年级下册口语交际

五年级下册口语交际Tag内容描述：<p>1、百花园一搜集民间故事教学目标：1、在本单元学习的基础上，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。3、提高学生搜集、整理资料的能力。教学重点：达到整理资料的两项要求。教学难点：搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。教学准备：1、提前分组，落实搜集资料的途径。2、请组长填写表格。（表格见后面）3、教师准备一些有关故事或歌谣。4、歌谣文字稿、一份小报。教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入：1、导语：这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看。</p><p>2、口语交际三编写教师： 单位： 教学目标：让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。重点：让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学准备：让学生回忆自己曾做过的发言。一、了解意义，揭示课题1讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事。2教师小结：成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，但也可能失败。怎么样才能更好地劝说别人呢？今天，我们就来学习“劝说”。（板书课题）二、创设情景，激发劝说。</p><p>3、习作讲评七编写教师 单位 教学目标：1.回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。2.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学重点、难点：在口语交际中理清思路，学会表达。学习用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学准备：让学生回去观察自己身边的人，留心他们的外貌言行特征，然后找出一位印象最特别的人，也可以阅读报纸杂志，搜集一些人物故事。教学过程：习作指导一、启发谈话，引发兴趣同学。</p><p>4、口语交际一编写教师 单位 教学目标：1通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。重点、难点：1.在口语交际中理清思路，学会表达。2.把自己的设想及策划有条理地说出来。教学准备：1各地风土人情方面的图片。2了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。教学过程：口语交际一、营造氛围，激发兴趣1出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要。</p><p>5、口语交际习作五（口语交际部分）编写教师： 单位： 教学目标：1. 能通过自己的演绎，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。 2. 学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格。3. 培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。教学重点：学习编写课本剧的方法，提高学生的口语表达能力。教学准备：1.查找资料，拓宽了解与将相和草船借箭猴王出世景阳冈等故事相关的内容。2.准备人物形象的服饰、道具。教学过程：一、谈话引入，揭示主题这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明今天的口语交际，我们就来演演课本剧。</p><p>6、口语交际四编写教师： 单位： 教学目标：1围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。2培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。重点、难点：1让学生从看到的、听到的、或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2提高学生的语言表达能力。教学准备：1“洗脚”公益广告片段的课件。2本单元中四篇文章的插图。3公益广告片段；刘翔的图片；音乐丹顶鹤的故事；4搜集古今中外让自己感动的故事。一、激情引入，交流感受1播放电视广告。看了这则公。</p><p>7、口语交际二编写教师 单位 教学目标：1通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。2引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。3指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。教学重点、难点：指导学生学会把有趣的事情经过说清楚，说出自己明白的道理。教学准备：教师准备趣事例文、歌曲童年课件。教学过程：一、启发谈话，生活导入1激趣导入。 播放歌曲童年。师：同学们，你的童年生活有趣吗？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是说说我难忘的童年趣事。 2谁来。</p><p>8、学 科 语文 备课教师 郭娟 备课时间 5 13 教学内容 口语交际八 教学课时 一课时 教学目标 1增强口语表达的能力 培养合作和交往的能力 2 培养细心观察的习惯 把近期的所见所闻所思所感 选最想写的内容写下来 3 能抓住场景特点进行描写 教学重点 把近期的所见所闻所思所感 抓住场景的特点 进行习作 顺序清晰 生动具体 教学方法 讲授法 谈话法 教学准备 多媒体课件 一 导入新课 谈话引入 本。</p><p>9、五年级语文教学设计 年级 五 审阅人 郑国红 上传时间 2017 5 6 内容 口语交际二 设计者 郑国红 课 时 1 学习 目标 1 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 2 通过交流 感受童年的美好 纯真 使学生珍惜童年 热爱生活 教学重点 培养良好的听说习惯 学会倾听 交流 互动 教学难点 通过交流 感受童年的美好 纯真 使学生珍惜童年 热爱生活 流程 教 师 行 为 片1 2 一 提示。</p><p>10、以情感人 以理服人以情感人 以理服人 人教版五年级语文下册第三单元人教版五年级语文下册第三单元 劝说劝说 口语交际教学设计口语交际教学设计 广阳区万庄镇墨其营小学广阳区万庄镇墨其营小学 尤艳萍尤艳萍 教学目标 1 回忆发生在生活中的具体事件和情境 了解和感悟劝说的策略和 技巧 充分考虑对方的身份和地位 能有针对性地得体地劝说 2 懂得劝说时要运用得体的语言 态度要真诚 有礼貌 态度真诚 重难点 了。</p><p>11、五年级下册口语交际习作二教学设计 【设计理念】 本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。 【教学目标】 1通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。 3、指导学生学会把事情的经过说清楚。</p>