五年级下册数学第四单元

五年级下册数学第四单元Tag内容描述：<p>1、五年级数学第四单元检测题 一. 填空.（11 分） 1.郑华买了 2 本数学作业本和 1 本语文作业本,共用去 2.5 元,如果每 本数学作业本 a 元，那么每本语文作业本（ ）元。 2.比 x 的 2 倍多 3 的数表示为（ ） 。 3.a5b 可以简写为（ ） 。 4.甲数是 2b，乙数比甲数少 a，乙数是（ ） 。 5与非零自然数 m 相邻的两个数是（ ） 。 6.a2表示（ ） ；2a 表示（ ） 。 7.五个连续自然数，第一个数是 m, 则第五个数是（ ） 。 8.把三个边长为 a 厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周 长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。 9.百货商店一年共。</p><p>2、什么是因数？ 请你写出16和12的所有因数。 你是怎样找出一个 数的因数的？ 16的因数 12的因数 6 16的因数有 12的因数有 1 3 4 12 2 4 8 161 2 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。可以选择边 长是几分米的地砖? 边长最大是几分米? 1 最大公因数 我们家贮藏室 长 16 dm，宽 12 dm。 可以在长方形纸上 画一画，看看能画 出多少个正方形。 可以用正方形 纸片摆一摆。 用边长是 3 dm 的地砖不行啊。 用边长 1dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12dm 16dm 用边长 2dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12。</p><p>3、什么是因数？ 请你写出16和12的所有因数。 你是怎样找出一个 数的因数的？ 16的因数 12的因数 6 16的因数有 12的因数有 1 3 4 12 2 4 8 161 2 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。可以选择边 长是几分米的地砖? 边长最大是几分米? 1 最大公因数 我们家贮藏室 长 16 dm，宽 12 dm。 可以在长方形纸上 画一画，看看能画 出多少个正方形。 可以用正方形 纸片摆一摆。 用边长是 3 dm 的地砖不行啊。 用边长 1dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12dm 16dm 用边长 2dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12。</p><p>4、最大公因数 谭兆小学 李俊 什么是因数？ 请你写出16和12的所有因数。 你是怎样找出一个 数的因数的？ 16的因数 12的因数 6 16的因数有 12的因数有 1 3 4 12 2 4 8 161 2 1 最大公因数 我们家贮藏室 长 16 dm，宽 12 dm。 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满(使用的地砖都是整块)。 可以选择边长是几分米的地砖? 边长最大是 几分米? 用边长 1dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12dm 16dm 用边长 2dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12dm 16dm 用边长 4dm 的方砖，可以铺满，都是整块。 12dm 16dm 要使所用的正方形地砖都。</p><p>5、和谐绿洲,五下数学第四单元分数的意义和性质,第十九课时整理和复习,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,一、谈话导入,分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。,分 数,分数的意义,分数单位,分子、分母的意义,分数与除法的关系,分数的分类,真分数,假分数,带分数,分数的基本性质,约分,通分,最大公因数,最小公倍数,分数大小比较,同分母分数,同分子分数。</p><p>6、和谐绿洲,五下数学第四单元分数的意义和性质,第十九课时整理和复习,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,一、谈话导入,分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。,分 数,分数的意义,分数单位,分子、分母的意义,分数与除法的关系,分数的分类,真分数,假分数,带分数,分数的基本性质,约分,通分,最大公因数,最小公倍数,分数大小比较,同分母分数,同分子分数。</p><p>7、分数的意义和性质,例1、例2 真分数和假分数p53,一、创设情境，引入新知,1. 提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,一、创设情境，引入新知,2. 质疑： 究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。,二、操作探究，理解分数的意义,（ 3 ）, ,二、操作探究，理解分数的意义,请动手移动。,2.增加分数单位，表示新分数。,三、借助直线上的点表示分数， 尝试分类，揭示概念,1.如果在直线上，你还能找到这样的分数吗？,。</p><p>8、芙蓉学校 梁拱铭,分数的意义和性质的 整理和复习,人教版（新课标）五年级数学下册P101及练习二十,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,分 数,分数的意义,分数单位,分子、分母的意义,分数与除法的关系,分数的分类,真分数,假分数,带分数,分数的基本性质,约分,通分,最大公因数,最小公倍数,分数大小比较,同分母分数,同分子分数,分子、分母都不同的分数,分数和小数的互化,小数化成分数,分数化成小数,1 4,2,4,0.5。</p><p>9、五年级数学下册第四单元测试题姓名： 得分： 一、 填空。（每空0.5分，共21分）1、学校有故事书200本，比文艺书多X本，文艺书有（ ）本，两种一共有（ ）本。2、苹果树有a棵，梨树是苹果树的3倍，苹果树和梨树一共有（ ）棵，梨树比苹果树多（ ）棵。3、六年级有男生m人，比女生多n人，女生有（ ）人，（mn）m表示（ ）。4、如果a=3，那么3a0.3=（ ），如果2a3=9，那么3a8=（ ）；如果3X4=22，那么，9X6=（ ）。5、在（ ）里填上适当的数。 （1）比X的3倍少y的数（ ）（2）M比N的一半多多少（ ） （3）A与d的和的一半是多少（ ）（4）C与d。</p><p>10、苏教版五年级下册数学第三、四单元练习题（2019.3.31）班级 姓名 得分 一、填空。1.一个数的倍数最小是12,这个数是 ,它的因数有 。2.一个数的因数最大是36,这个数是 ,它的因数有 。3.18的因数有 , 24的因数有 ,它们的公因数有 。4.一个数既是30的因数,又是45的因数,这个数最大是 。5.写出公因数仅有1的两个一位数： 和 ,这两个数的最小公倍数是 。6.有两个整数a、b,如果a=4b,则（a,b）= ,a,b= 。7.在下面的里填上“”“”或“=”符号。 0.125 1 43 6.5千米6千米8.把2米长的。</p><p>11、小学数学五年级下册第四单元 整合情境教学课例测评模块：发奖品 黄石市湖滨路小学 刘合林 整合情境教学单元测评模块框架设计表 学科 数学 年级 五年级 教材名称 人教版五年级下册 学习单元 第四单元 主要设计者 刘。</p><p>12、小学数学西师大版五年级下册第四单元测试卷 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空 共4题 共4分 1 1分 40千克的20 是 的 是18吨 比2米少 米是 米 小数 2 1分 一根铁丝长。</p><p>13、明德口小学五年级下册数学导学案 课题 分数的产生和分数的意义 课时 第四单元第1课时 课型 新授课 执教时间 主备人 审核人 执教人 学习目标 1 我知道分数的产生过程 2 我能正确认识单位 1 理解分数的意义和分数单位 能应用所学知识解决有关问题 学习方法 五环 自主学习 合作探究 汇报展示 达标检测 拓展延伸 四步 学 交 练 导 学习重点 理解 分数 的意义 弄清分母 分子及分数单位的含义。</p>