五年级下册数学真分数和

五年级下册数学真分数和Tag内容描述：<p>1、幼儿教育：________ 五年级下册数学真分数和假分数教案 姓名：______________________ 班级：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 页 共 19 页 五年级下册数学真分数和假分数教案 五年级下册数学真分数和假分数教案【一】 一、教学内容 真分数和假分数 教材第69 页的例1 、例2。</p><p>2、真分数和假分数苏教版五年级数学下册教学目标 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。 想一想： 每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？ 把一个圆看作单位 “ 1” ，分别涂色表示它下面的分数。 想一想： 如果要表示 5个 ，该怎样涂色呢？411个 41 413个 414个把一个圆看作单位 “ 1” ，分别涂色表示下面的分数。 45自己试一试： 在下面的图形中涂色表示 5个 。415个 用分数表示是几分之几？4。</p><p>3、真分数和假分数真分数和假分数 【教学目标】【教学目标】 1理解真分数和假分数的意义和特征，能判断一个分数是真分数还是假分 数。 2掌握带分数的特征。 3使学生经历理解真分数和假分数的意义和特征的过程，培养学生观察、 分析和概括的能力，感受数形结合思想。 【教学重点】【教学重点】 理解真分数和假分数的意义和特征。 【教学难点】【教学难点】 假分数和带分数之间的联系。 【教学准备】【教学准备】。</p><p>4、真分数和假分数,什么是分数？什么是分数单位？,把“1”平均分成了（）份，涂色部分表示（）,9,这样的3份,14=,34=（米）,答：每段是这根木料的。每段长米。,110=,3=,答：平均每天烧这堆煤的，3天烧了这堆煤的。,里面有（）个,里面有（）个,把10粒糖平均分给2个小朋友，每个小朋友分得（）粒，每个小朋友分得这些糖的（）。把3米长的钢管截成4段，平均每段占全长的（），每段的长是（）米。</p><p>5、真分数和假分数,五年级数学下册,想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。,想一想：如果要表示5个，该怎样涂色呢？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。,在图形里分别涂色表示它下面的分数。,观察比较：,发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位。</p><p>6、真分数和假分数苏教版五年级数学下册教学目标 1.使大家认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。 想一想： 每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？ 把一个圆看作单位 “ 1” ，分别涂色表示它下面的分数。 想一想： 如果要表示 5个 ，该怎样涂色呢？411个 41 413个 414个把一个圆看作单位 “ 1” ，分别涂色表示下面的分数。 45自己试一试： 在下面的图形中涂色表示 5个 。415个 用分数表示是几分之几？4。</p><p>7、真分数和假分数,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.使大家认识真分数和假分数，能正确判断真分数和假分数，加深对分数的理解。 2.进一步培养大家的数感，培养大家的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。,复 习,表示的意义是什么？,、,复 习,说出,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位.,想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表。</p><p>8、把 “ 1” 平均分成了（ ）份，涂色部分表示（ ）9这样的 3份苏教版五年级数学下册什么是分数？什么是分数单位？把一个圆看作单位 “1”，分别涂色表示它下面的分数？414344每个分数各有几个 ？41在下面的图形中涂色表示 5个 ？41（ ）（ ）45说说 的意义45在图形里分别涂色表示它下面的分数？观察每个分数的分子和分母的大小，你认为可以把上面的分数分成几类每个分数各有几个五分之一？分子比分母小的分数叫做 真分数；分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做 假分数。用分数表示涂色部分。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 。</p><p>9、真分数和假分数 教学设计 执教课题 真分数和假分数 执教班级 五 4 班 执教时间 2015年4月23日 执教教师 黄 金 玲 教学目标 1 认识真分数和假分数 理解真分数和假分数的意义 掌握真分数和假分数的特征 能辨别真分数。</p><p>10、分数的意义和性质,例1、例2 真分数和假分数,绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com,一、创设情境，引入新知,1. 提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com,一、创设情境，引入新知,2. 质疑： 究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。,绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com,二、操作探究，理解分数的意义,（ 3 ）, ,绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com,二、操。</p><p>11、真分数和假分数 五年级数学下册 想一想 每个圆平均分成了几份 每份是几分之几 涂色部分应该表示这样的几份 把一个圆看作单位 1 分别涂色表示它下面的分数 想一想 如果要表示5个 该怎样涂色呢 把一个圆看作单位 1 分别涂色表示下面的分数 在图形里分别涂色表示它下面的分数 观察比较 发现 当分数的分子小于分母时 涂色部分不满一个单位 当分数的分子和分母相等时 正好涂满一个单位 当分数的分子大于分母时。</p><p>12、真分数和假分数 的教学设计 教学内容 新课标人教版五年级下册第53页的例1 例2 教学目标 知识与技能 认识真分数和假分数 理解并掌握真分数和假分数的意义和特征 能辨别真分数和假分数 过程与方法 在观察 比较 分析 概括 猜想 验证等学习活动过程中 有条理 有根据地思考 探究问题 渗透数形结合的数学思想 并培养学生的抽象概括能力 情感态度 感受主动参与 合作交流的乐趣 培养学生自主探索的学习习惯。</p>