五年级语文秋思

五年级语文秋思Tag内容描述：<p>1、唐张籍,秋思,诗人及写作背景：张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。,知作者,洛阳/城里/见/秋风，欲作/家数/意/万重。复恐/匆匆/说/不尽，行人/临发/又/开封。,秋思唐张籍洛阳城。</p><p>2、秋思张籍鲁内中心小学刘紫阳，人教版五年级国语上册，引进新课程，同学们，我们学过很多以“思乡”、“思亲”为题材的古诗。 例如，9月9日山东兄弟、游子吟、想起上节课学习的泊船瓜洲等。 这门课还学习以思乡、思亲为题材的古诗张籍的秋思。 古诗原文，秋思唐张籍洛阳市见秋风，希望作家书意万重。 怕说不着急，行人又开封了。 作者介绍，张籍(约767约830 )中国唐代诗人，字文昌，州乌江(今安徽和县)人，郡望苏。</p><p>3、洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,秋思 【唐】张籍,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,你从诗中读懂了什么？,诗句解释,洛阳城里见秋风，,秋风本无。</p><p>4、唐张籍,秋思,有关思乡的诗句,海上生明月，天涯共此时。 张九龄 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石 两处春光同日尽，居人思客客思家。 白居易,秋 思 唐张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,秋 思,唐 张 籍 洛阳/城里/见/秋风， 欲作/家书/意/万重。 复恐/匆匆/说/不尽， 行人/临发/又/开/封。,写作。</p><p>5、秋思,唐张籍,（一）知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的游子对家乡亲人的深切思念之情。（二）过程与方法：借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。（三）情感、态度和价值观：1、激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。2、感受浓浓的亲。</p><p>6、秋思,唐 张籍,秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,(chng),(J),张籍,唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江（今安徽和县）人，世称“张水部”、“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。著名诗篇有塞下曲征妇怨采莲曲江南曲。,背景,诗人张籍在创作这首诗时正客居洛阳城，当时刚好是秋季。望着眼前树叶黄落，百花凋零，一切凄凉摇落的景象，作客。</p><p>7、唐张籍,秋思,激发兴趣，引入新课,同学们，还记得李白的静夜思吗？我们一起来背一背。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？ （思念家乡的情感） 那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢？ 今天我们学的秋思，是什么勾起了作者的乡愁呢？,洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,秋思 【唐】张籍,作者简介,张籍：（约767约830），唐代诗人。字文昌，汉族，和州乌江（今安徽和县。</p><p>8、唐张籍,秋思,有关思乡的诗句,海上生明月，天涯共此时。 张九龄 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 王维 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石 两处春光同日尽，居人思客客思家。 白居易,秋 思 唐张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,秋 思,唐 张 籍 洛阳/城里/见/秋风， 欲作/家书/意/万重。 复恐/匆匆/说/不尽， 行人/临发/又/开/封。,写。</p><p>9、秋思,唐张籍,单位：吴城中心小学执教：叶星,秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,注释1欲作：想要写。1意万重：形容表达的意思很多。2复恐：又担心。2行人：这里指捎信人。3开封：把封好的信拆开。,洛阳城里见秋风。,欲作家书意万重。,张籍有千言万语想对家中的亲人说他对年迈的父母说:他对劳碌的妻子说：他对年幼的儿女说：他对兄长说。</p><p>10、秋思秋思 作业设计作业设计 1 抄写 泊船瓜洲 秋思 按照课本中的格式 题目 作者 诗文 两首古诗之间要空一行 2 背诵 泊船瓜洲 秋思 要求家长签字 3 预习 长相思 要求熟读 找出不懂的字 词或句子。</p><p>11、5古诗三首 人教版五年级语文上册第二组课文 教学目标 1 会读会写 洛 榆 畔 帐 正确读写 洛阳 榆关 湖畔 千帐 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默写 泊船瓜洲 秋思 3 在抓住景物 事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情 揣摩作者通过景物 事件表达感情的方法 第一课时 学习古诗的方法 通读全诗逐字 逐句理解读懂全诗的意思背诵 默写诗 方法一 理解重点词 不理解词说说诗句的意思有。</p>