五年级语文上册S版天窗

五年级语文上册S版天窗Tag内容描述：<p>1、2019年五年级语文上册 第26课 天窗教案 语文S版 【教学背景】 学习本课课文是让学生理解作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。通过本课的教学，激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，知道想。</p><p>2、2019年五年级语文上册 26 天窗导学稿 语文S版 课型：新授课 备课： 教学目标： 1、学会本课的生字“宙、慰藉、霸、蝠、蝙”，积累好词好句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三至第五自然段。 3、理解。</p><p>3、2019-2020年五年级语文上册 天窗 2教案 语文S版 一、教材简析 天窗是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充。</p><p>4、2019-2020年五年级语文上册 天窗 3教案 语文S版教学过程：一、情景导入在上个世纪我国南方乡下有这样一种房子，（课件出示）只有前面一排木板窗，晴天打开，光线和空气就都进入了。但大风大雨天或是冬天木板窗只好关起， 屋子里就会黑的像地洞似地的，于是乡下人就在屋顶上开一个小方洞，装上一块玻璃，以便让阳光进来，叫做“天窗”。随着时间的流逝，岁月的变迁，这样的房子已湮没于历史的流沙中。</p><p>5、2019-2020年语文S版五年级上册天窗导学案 学习目标: 1学习本课生字,理解课文中出现的新词 2有感情地朗读课文,理解课文中的重点语句,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“天窗”看世界的情趣。 3抓住。</p><p>6、小学语文S版五年级上册,26天窗,执教：,乡下人（）叫天窗，当（）时或（），这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（），孩子们感受到（），想到应该（）发明这“天窗”的大人们。,从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来。,小。</p><p>7、天 窗,bo ji bin f 卜(萝卜)藉(慰藉) (蝙蝠) b zhu y 霸(恶霸) 宙(宇宙) 唷(阿唷),天窗 慰藉 卜落卜落 扫荡 闪闪烁烁 蝙蝠 宇宙 秘密 啊唷 恶霸 河滩,我会读，也会写： 慰藉 蝙蝠 恶霸 宇宙 猛厉 扫荡 奇幻 威力 神奇 秘密,近义词： 暖和温暖 慰藉安慰 奇幻奇妙 真切真实,反义词： 复杂简单 真切虚幻,读课文，你有怎样的。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 五年级 五年级 s s 版 天窗版 天窗 教案教学设计教案教学设计 五年级天窗 教案教学设计 教学目标 1 学习本课 帐 玻 扇 偏 璃 鹰 烁 莺 蝠 蝙 等 10 个生字 2 抓住 小小的天窗是惟一的慰藉 理解课 文内容 了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无 穷快乐 3 有感情地朗读课文 背诵第四至第六自然段 教学重点 理解课文内容 了解天窗给乡下孩子们带来的无 尽遐。</p><p>9、天窗 一 我会把心放在文章中 展开丰富的想象 1 我会从那小玻璃上面的 一颗星 一朵云 想象到 2 我会从那小玻璃上面 掠过一条黑影 想象到 答案 略 二 阅读短文 回答问题 窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物 四岁时 我家。</p><p>10、天窗 一 教材 1 本课在教材中所处的地位 天窗 是义务教育课程标准实验教科书语文s版 小学五年级语文上册第六单元 名著之旅 的首篇精读课文 天窗 是我国现代作家茅盾笔下的一篇著名散文 文章以作者儿时的生活为题材。</p><p>11、天窗 教学背景 学习本课课文是让学生理解作者对天窗的特殊感情 激发学生通过 天窗 看世界的情趣 通过本课的教学 激发学生想象的兴趣 学习文中想象的方法 知道想象的基础是仔细观察 从而展开丰富的想象 教材分析 天。</p><p>12、天窗 教案 天窗 是语文s版教材五年级上册第六单元的一篇课文 本单元的主题为 名著之旅 课文选自茅盾的一篇抒情散文 描写的是乡下的孩子在夏日里下雨或夜晚时 被关在屋里 透过天窗展开想象的情景 表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往 表现了其丰富的想象力与创造力 五年级的孩子已经具有了一定的学习能力 具备了阅读感悟的基础 但学生对文本的整体感悟不深 对于较深层次的内容很难把握 因此 教师着重引导学生。</p><p>13、第 1 页 共 6 页 S S 版语文五年级上册版语文五年级上册 天窗天窗 公开课教案及公开课教案及 教学反思教学反思 教材分析 天窗 是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情 散文 描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗 夏 日里下雨 夜晚孩子们被逼着去睡觉时 所有的木板 窗都关闭起来 屋子里黑洞洞的 这时候 屋顶上小 小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉 透过小小的天窗 看到的点点面面 听到的点点声音 都能。</p><p>14、第 1 页 共 6 页 S S 版语文五年级上册优质课版语文五年级上册优质课 天窗天窗 教学设教学设 计与反思计与反思 教材分析 天窗 是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情 散文 描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗 夏 日里下雨 夜晚孩子们被逼着去睡觉时 所有的木板 窗都关闭起来 屋子里黑洞洞的 这时候 屋顶上小 小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉 透过小小的天窗 看到的点点面面 听到的点点声音 都能。</p><p>15、S 版语文五年级上册天窗公开课教案及教学反思教材分析天窗是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。课文共有九个自然段，可分为三个部分。学情分析这篇课文感情真挚、文笔。</p><p>16、S 版语文五年级上册优质课天窗教学设计与反思教材分析天窗是我国现代著名作家矛盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。课文共有九个自然段，可分为三个部分。学情分析这篇课文感情真挚、文笔。</p><p>17、第 1 页 共 4 页 语文语文 S S 版五年级上册版五年级上册 天窗天窗 课堂实录和课堂实录和 教学反思浏览教学反思浏览 天窗 课堂实录 1 教学目标 1 学习课文 理解课文内容 体会作者对天窗的 特殊感情 激发学生通过 窗户 看世界的情趣 2 誊写佳段佳句 教学准备 师生一起搜集有关天窗的资料 公开课教案参考 一 引入 今天我们所学习的这篇课文 天窗 是著名作家 茅盾写的 这是一篇优美的散文。</p><p>18、2019年(秋)五年级语文上册 第26课 天窗教案 语文S版 教学目标 知识与能力： 1、理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看到世界的情感。 2、培养学生的想象能力。 3、有感情地朗读课文，把自。</p><p>19、天窗教学要求：1.学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，天窗对孩子来说是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引发无限的遐思。2.正确读写本课的生字及词语。3.继续学习比喻句，体会比喻的好处。4.有感情地朗读课文。5.培养学生丰富的想象和联想的能力。教学重点难点：学习比喻句，体会比喻句的好处；让学生体会作者对天窗的特殊感情，激发学生看世界的情趣。课前准备：课件教学时间：二。</p><p>20、课 题27 天 窗课 型略读授课时间1教学目标知识朗读课文。背诵喜欢的句子和段落。能力体会文中想象内容的作用。思品感受天窗给人们带来的无限遐想，体会对发明天窗的人感激之情。教学重点感受天窗给人们带来的遐想，体会文中想象内容的作用。教学难点感受天窗给人们带来的遐想，体会文中想象内容的作用。教学准备课件教学课时。</p>