五年级语文上册第4

五年级语文上册第4Tag内容描述：<p>1、我的“长生果”教学设计之2学习目标1认识12个生字。2有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3学习一些读书和习作的方法。学习重点引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。学习准备在读书中使自己收获的经历。课时安排1课时。学习过程一、回顾导入这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；小苗与大树的对话通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使。</p><p>2、4 我的“长生果”学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1.认识12个生字。2.有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。【预习导航】一、请在正确读音下边打“”。1.我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。2.我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。这些可都是好词哟！3.我是对阅读如饥似(s sh)渴的少年。4.学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。二、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ 三、预习收获。1。</p><p>3、4 我的“长生果”学校 ______ 班级 ___ 姓名 【学习目标】1.认识12个生字。2.有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。【预习导航】一、请在正确读音下边打“”。1.我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。2.我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。这些可都是好词哟！3.我是对阅读如饥似(s sh)渴的少年。4.学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。二、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ 三、预习收获。1。</p><p>4、4 大拇指汤姆教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴”等16个字，掌握“大拇指、结婚“等词语。教学重点：把握课文的主要内容教学难点：体会故事表达了作者怎样的思想感情。教学课时：2课时教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示课题1.同学们，有这么一个小男孩，他只有他父亲的大拇指那么大，而且他还有几次危险的经历呢！你们相信吗？2.今天我们再一次走进童话世界感受大拇指汤姆给我们带来的神奇。二、初读课文，整体感知1.自读课文，思考课文写。</p><p>5、4 大拇指汤姆一、教学目标：1指导学生学习本课要求会认的7个生字，会写16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。2理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。3指导学生有感情朗读课文。二、教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。三、教学时间：2课时第一课时（一）导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一。</p><p>6、大拇指汤姆大拇指汤姆一文突出一个险字。因为汤姆太小，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。这种一波三折的叙事手法，可避免叙事的平铺直叙，增加文章的生动性和曲折性。因此，我在教学过程中，引导学生体会这种写作手法。在拓展中，让学生再次通读课文后，再提问启发：汤姆身上还可能发生什么惊险的事？让学生相互交流。这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。</p><p>7、大拇指汤姆本课大拇指汤姆在设计时考虑到学生从低段已经开始接触童话故事，而且童话故事深受学生的喜爱，所以就本课教学内容来说，主要是以训练孩子怎样去读懂一篇童话，感受童话的魅力以及如何展示自己对童话故事的理解，并且掌握童话故事写作的特点来运用到以后的写作中。在教学第一课时时，孩子就已经大致了解了主要内容和要求掌握的字词，并且了解本课的故事发展主线。因此，在第二课时教学时，我选择围绕文章描写汤姆“身世经历结局”这一主线，让学生自己理解每个阶段的特点和感情基调，去训练他们的感情朗读，从朗读中感悟。五年级。</p><p>8、14*、通往广场的路不止一条学习目标1.认识本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文。课前准备相关图片的课件。教学过程课文导入出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象。)“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响。请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自。</p><p>9、4*、我的“长生果”教学目标：一、知识与技能1.认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。二、过程与方法在朗读中体会读书的快乐。三、情感、态度与价值观学习一些读书和习作的方法。教学重点：引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。课前准备：让学生搜集关于读书的名言警句。课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入。</p><p>10、14*、 通往广场的路不止一条教学目标：一、知识与技能1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、过程与方法（1） 通过联系上下文，学习生字词。（2） 通过学生自读自悟，了解课文主要内容。（3） 通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。三、情感态度与价。</p><p>11、4*、我的“长生果”学习目标认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音。朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。教学过程谈话导入1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题。2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水。</p>