五年级语文上册第一组4我的“长生果”学案（无答案）新人教版.docx_第1页
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文档简介

4 我的“长生果”学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.认识12个生字。2.有感情地朗读课文；把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。【预习导航】一、请在正确读音下边打“”。1.我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。2.我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。这些可都是好词哟！3.我是对阅读如饥似(s sh)渴的少年。4.学校图书馆里的图书像磁（c ch）石一样吸引我。二、 我能在课文中找出下列词语的近义词。喜悦（ ） 凄惨（ ） 千人一面（ ）烦恼（ ） 孤单（ ） 独树一帜（ 三、预习收获。1.课题中我的“长生果”指 。2.课文写了作者童年时代的 、 几件事。【课堂探究】读句子，谈体会。1书，被称为人类文明的“长生果”。 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指 。这句话将 比喻为 ，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。2.我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”味道。囫囵吞枣，比喻 。“不求甚解”意思是 。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。【达标训练】一、仿写词语。津津有味： 饥肠辘辘： 二、把词语补充完整。如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一 流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 大 身手三、根据课文内容填空，再回答问题。1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记 书中优美的 ，记描写的 ，做笔记锻炼了 ，也增强了 。2. 作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要 ，落笔也要有些“ ”才好；作文，要写 ；作文练习，开始离不开借鉴和 ，但是真正打动人心的东西，应该是自己 的创造。重点回忆了 次作文的构思与写作的经历。 四、扩展练习书，被人们称为人类文明的“长生
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