五年级语文下册第3课颤抖的羽毛

五年级语文下册第3课颤抖的羽毛Tag内容描述：<p>1、3.颤抖的羽毛 读读课文，按照起 因、经过、结果几方面 思考：课文写了一件什 么事？ 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补 美好愿望 “我”为了制作一个漂亮的毽子和同 学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了水池， 可怜的公鸡因为逃脱，差点丢掉性命。后 来，我自悟到了错误，于是加倍呵护大公 鸡，在我的关爱下，公鸡逐渐恢复了对我 的信任的事。 说说课文主要讲了一 件什么事？然后谈谈自己 的感受。 再读课文并仔细想想，你觉得 “大公鸡真 ！我真 ！”你 是从哪里体会到的？ 请用一句话来表述或抒发你 读了本文后的感受。 想想课文的题目为什么叫“。</p><p>2、3 颤抖的羽毛 读读课文 按照起因 经过 结果几方面思考 课文写了一件什么事 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补 美好愿望 我 为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎 把大公鸡逼进了水池 可怜的公鸡因为逃脱 差点丢掉性命。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颤抖的羽毛1、如何理解课文标题“颤抖的羽毛”？2、我知道关于自省方面的名言警句。（至少2条）参考答案1、每当看到漂亮的毽子，我就会想起大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟的颤抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。更深的意义上还暗示了我在拔毛事件上的忏悔之情。2、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以。</p><p>4、颤抖的羽毛 默读课文 思考 课文讲了一件什么事 再读课文 理清课文脉络 第一部分 1 3段 写 我 要制作一只漂亮的毽子 第二部分 4 6段 写 我 和几个要好的同学捉鸡拔翎 第三部分 7 12段 写 我们 捞鸡上岸的过程 第四部。</p><p>5、颤抖的羽毛 默读课文，思考： 课文讲了一件什么事？ 再读课文，理清课文脉络： 第一部分（13段）写“我”要制作一只 漂亮的毽子。 第二部分（46段）写“我”和几个要好 的同学捉鸡拔翎。 第三部分（712段）写“我们”捞鸡上岸 的过程。 第四部分（1318段）写“我”对大公鸡 真诚的弥补。 我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还 可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“ 外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超 过别人。 因为我踢毽子的技巧一般，所以“决心要在 制作毽子上超过别人。”这段话突出了“我”争 强好胜的特点，符。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颤抖的羽毛1、如何理解课文标题“颤抖的羽毛”？2、我知道关于自省方面的名言警句。（至少2条）参考答案1、每当看到漂亮的毽子，我就会想起大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟的颤抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。更深的意义上还暗示了我在拔毛事件上的忏悔之情。2、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为。</p><p>7、颤抖的羽毛 默读课文 思考 课文讲了一件什么事 再读课文 理清课文脉络 第一部分 1 3段 写 我 要制作一只漂亮的毽子 第二部分 4 6段 写 我 和几个要好的同学捉鸡拔翎 第三部分 7 12段 写 我们 捞鸡上岸的过程 第四部。</p><p>8、颤抖的羽毛1、如何理解课文标题“颤抖的羽毛”？2、我知道关于自省方面的名言警句。（至少2条）参考答案1、每当看到漂亮的毽子，我就会想起大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟的颤抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。更深的意义上还暗示了我在拔毛事件上。</p><p>9、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颤抖的羽毛教学目标：1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起了。</p><p>10、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颤抖的羽毛教学目标：1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入上节课我。</p><p>11、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求颤抖的羽毛教学目标：1、理解并掌握“勉强、守护、惦记、瑟瑟、惴惴不安”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。3、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。教学重点：理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。教学难点：理清文章的脉络，体会作者的写作思路。教学过程：一、导入新课师：孩子与动物着着天然的情愫，一群淘气的孩子捅马蜂窝给。</p><p>12、3 颤抖的羽毛 教学目标 1 知识与技能 略读课文 通过略读了解课文大意 来源 Z xx k Com 2 过程与方法 理清文章的脉络 体会作者的写作思路 3 情感态度与价值观 结合课文 联系实际体会 自悟 自省 的重要性 教学重难点。</p><p>13、颤抖的羽毛 教学设计 教材分析 这是一篇略读课文 主要写 我 为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎 把大公鸡逼进了水池 可怜的公鸡因为逃脱 差点丢掉性命 后来 我自悟到了错误 于是加倍呵护大公鸡 在我的关爱下。</p><p>14、2019年五年级语文下册第3课颤抖的羽毛引导启发教学设计冀教版 教学目标： 1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。 2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。 3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。 4。</p><p>15、2019年五年级语文下册第3课颤抖的羽毛品读感悟教学设计冀教版 教学目标 1 理解并掌握 勉强 守护 惦记 瑟瑟 惴惴不安 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章所表达的思想感情 3 理清文章的脉络 体会作者的。</p><p>16、冀教版五年级语文下册教案 颤抖的羽毛1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3、品味重点词句，理解题目颤抖的羽毛的含义4、结合课文，联系实际体会自悟、自省的重要性。教学重点：品味重点词句，理解题目颤抖的羽毛的含义教学难点：联系实际体会自悟、自省的重要性。教学时间：一课时。教学过程。</p><p>17、2019春五年级语文下册第3课颤抖的羽毛品读感悟教学设计冀教版 教学目标： 1、理解并掌握“勉强、守护、惦记、瑟瑟、惴惴不安”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。 3、理清文章。</p><p>18、颤抖的羽毛教学目标：1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。教学难点：联系实际体会“自悟、自省”的重要性。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么祸？赶紧打开书，学习第三课。二、初读课文，了。</p>