五年级语文下册第五

五年级语文下册第五Tag内容描述：<p>1、五年级语文下册第五单元分层练习（基础卷）班别： 姓名： 一、激趣导入，明确目标（2分钟）1、我国的四大名著是（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）、（ ）写的（ ）。二、知识梳理，小结规律（8分钟）三、达标检测，延伸拓展（25分钟）（一）拼音乐园：认真拼音后再把相应的词语工整地写下来。zho j shn y yn nu ln zhn yu dn dn qi tu c( )( )( )( )( ) （ ）（ ）j ju nn ni zh wi d j d du tu。</p><p>2、21*猴王出世教学目标：1认识8个生字。读记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、玩劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2、了解石猴出世的经过，体会石猴的性格特点。教学重难点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。教学过程：一、情境引入，提示课题1、创设情境：播放西游记第一回片段。2、.你们最喜欢西游记里的那个人物？为什么？（孙悟空）3、.你知道孙悟空是从哪来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们一起来学习21猴王出世，了解石猴变成美猴王的经过。二、初读课文了解大意，扫清文字障碍。1、。</p><p>3、草船借箭习题、给加粗的字注音 丞相（ ） 饮酒（ ） 都督（ ） 惩罚（ ） 水寨（ ） 呐喊（ ） 调（ ）度二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。1诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（ ）误了大事。”2第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（ ）不见诸葛亮有什么动静。3鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（ ）不提借船的事。4曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（ ）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。”三、写。</p><p>4、19草船借箭学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。2、理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过、结果，感受鲜明的人物形象。3、复述课文故事。预习任务：1、课文选自那部小说？你对这部小说有哪些了解？2、用你喜欢的方式读课文，弄清人物之间的关系，想想故事的起因、经过、结果，概括课文讲了一件什么事？3、读句子，思考括号里的问题：（1）.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是“军令状”？当诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？）（2）.“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意。</p><p>5、21、猴王出世导学案班级：姓名：等级：教师寄语：导学案是你的家庭教师，教你学会学习；导学案更是你进步的阶梯，帮你成为学习的小能手！【学习目标】1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。【重难点】理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。【重难点突破方法】查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。</p><p>6、18 将相和教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：1.重点：品析人物言行、心理，感受羽羽如生的人物形象，概括人物特点。2难点：把握三个故事之间的联系。教学准备：1搜集将相和这个历史故事的背景资料、史记的相关知识。2搜集故事相关的图片或。</p><p>7、将相和学习目标1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。学习重难点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。课时安排2课时。第一课时一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1.带着问。</p><p>8、将相和素质教育目标（一）知识教学点1生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（二）能力训练点1给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。2通过人物的言行，分析人物的性格特点。3在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了。</p><p>9、猴 王 出 世学案学习目标：1、认识8个生字，读记一些词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。学习重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴的性格特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。学习准备：查阅资料，了解本文的作者吴承恩及西游记中与本文相关部分的内容。预习任务：1、 生字新词 2、熟读课文 3、搜集西游记资料自学体验：1、默读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。（对于不理解的词句，可引导学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。）2、交流自学情况，逐段汇报。</p><p>10、司马迁（前145或前135?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。,司马迁与史记,史记最初没有固定书名，或称“太史公 书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称。</p><p>11、18将相和,小人书将相和,连环画将相和,京剧将相和,作者简介,司马迁（前145或前135 前90年，卒于公元前90年，56岁终。）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学公羊春秋，又向古文家孔安国学古文尚书。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（公。</p><p>12、司马迁（前145或前135 前90年，卒于公元前90年，56岁终。）西汉史学家，文学家。字子长，司马迁10岁开始学习古文书传。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。,作者简介,司马迁,字子长，西汉著名的史学家、文学家。,史记我国第一部纪传体通史。 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千。</p><p>13、草船借箭教学设计教学目标：1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3、学习本课“妒、督、鲁”等l4个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。4、体会文章首尾呼应的写法。课前准备：阅读三国演义第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。教学过程：第一课时一、介绍名著，了解。</p><p>14、将相和学习目标1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。学习重难点了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。课时安排2课时。第一课时一、揭题质疑1.出示课题。理解：“和”，就是和好。2.质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？二、初读感知1.带着问。</p><p>15、将相和学习内容人教版语文五年级下册第五单元第8课教材分析本课是本册教材第五组以“中国古典名著”为专题的第一篇课文。将相和是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。课文以战国时期，秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，写出了廉颇和蔺相如由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政治远见，也赞扬了廉颇知错能改的爱国精神。三个故事既相互独立，又有内在联系，全文层次分明，具有较强的故事性，人物性格鲜明，很受学生的喜欢。学习目标1、知识与技能：。</p><p>16、草船借箭学习目标1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。3.学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认识“瑜、幔”等生字。教学重点1.了解“草船借箭”一事的起因及经过。2.扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课前准备学生准备：有条件的，阅读三国演义第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势。</p><p>17、草船借箭学习内容19草船借箭教材分析这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。课文结构严谨，以“借”为主线，写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智过人。选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣，激发学生读名著的兴趣。学习目标1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自。</p><p>18、18、将相和导学案备课人： 班级：姓名：等级：教师寄语：导学案是你的家庭教师，教你学会学习；导学案更是你进步的阶梯，帮你成为学习的小能手！【学习目标】1认识7个生字，会写9个生字。2了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系3感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美品质。【重、难点】1、 理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。2、 复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演【重、难点突破方法。</p><p>19、19、草船借箭教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。教学重点：感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。教学难点：通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。第一课时一、激趣导入，简介背景1、板书课题，启示谈话。我们国家有着灿烂的历史文化，我国的“四大名。</p><p>20、景阳冈课题20、景阳冈课时2课时备课时间教学目标1、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。2、能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。3、重点朗读课文中描写武松打虎的部分。教学重点和难点了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。教学准备和手段课本多媒体课件。教学流程第一课时一、出示课题，简介小说的背景。本文选自中国古代著名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。“乱。</p>