物体的形状

物体的形状Tag内容描述：<p>1、苏教版）四年级科学下册课件,物体的形状改变,第四单元 无处不在的力,苏教版小学科学四年级下册,物体形状改变以后,十五小 敖廷规,当物体受到外力作用时，形状或体积会发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做弹性。 这种能使物体恢复到原来形状或体积的力叫做弹力。,1,答：由于中间的硬币受到外力后瞬间形变，产生的力使右币弹了出去，说明有的物体的形变是用肉眼观察不到的。,答：弹簧拉伸的长度会伸长。其中的规律是：在弹性范围内拉力越大，弹簧拉伸得越长。,答：挂4个钩码时，弹簧拉伸的长度会是挂1个钩码时的四。</p><p>2、小队PK大对决,小队PK一：分一分,PK要求： 每个小队桌子上有一盘积木，请每队小朋友先思考讨论这些积木按什么来分一分？再由各小队合作动手分一分，分完后，各队员坐好。,1,2,PK奖励： 哪个小队最先完成，奖励一颗星。在PK中，听从队长安排，不吵不闹纪律好的，加奖一颗星。,按颜色来分,按形状来分,长方体,长长的，方方的,有个尖尖的顶点,有个面，大小不都一样,正方体,方方正正的,有个顶点,有个面，大小一样,圆柱体,长长的，圆圆的,从上到下，粗细相同,上下两个面都是圆形,PK奖励： 哪个小队最先完成，奖励一颗星。在PK中，听从队长安排，。</p><p>3、1.4 从不同的方向看 物体的形状(1),学习目标（1分钟）,1.在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形； 2.会画出简单几何体的三视图。,自学指导1（3分钟）,看课本P16内容，找到每台摄像机所拍摄到的照片。,下面的四幅图形，分别是在哪个方向看到的？,左侧A,后面B,前面D,右侧C,1.一辆小汽车从小明的面前经过，请按照汽车被摄入镜头先后顺序给下面的照片编号, ,自学检测1（2分钟）,看课本P16内容，结合小学学过的内容，思考： 常见的几何体从不同方向看到的是什么图形？,自学指导2（7分钟）,注意： 从正面看到的图是。</p><p>4、1.4 从不同的方向看 物体的形状(2),学习目标（1分钟）,1.会判断正方体相邻面与相对面之间的关系。 2.根据三视图或其中两个图来判断几何体的搭建情况。,1.有一个正方体，在它的各个面上分别标上字母A、B、C、D、E、F，甲、乙、丙三位同学从不同的方向去观察其正方体，观察结果如图所示。问这个正方体各个面上的字母对面各是什么字母？,自学指导1（5分钟）,解题要点：正方体中如果不相邻的两个面即为相对面。 第一步要找到两幅图都出现的同一个字母； 第二步再把这个字母的相邻面全部找出来； 最后剩下的一个没有和它相邻的面即为它的相对面。</p><p>5、活动一: 1.分一分,说一说分的结果。,2.摸一摸,说说你的感受。,活动二: 1.滚一滚,你有什么发现？,生活中物体的形状,长方体形状的领奖台,长方体形状的蛋糕,长方体形状的建筑,正方体形状的发饰,正方体形状的闹钟,正方体形状的蜡烛,正方体形状的茶几,圆柱体形状的绿化,圆柱体形状的蛋糕,圆柱体形状的杯子,球形的水晶球,球形的建筑,美丽的星球,球形的泡泡,形态各异的糖果,说说下面物品都是哪些形状？,你来说，我来猜,这么多东倒西歪的可乐应该怎么摆放比较合理呢?,你能解释吗？,汽车的轮胎设计成圆柱体，这是为什么？,圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来。</p><p>6、分一分,小朋友们，你能帮我按形状分一分这些礼物吗？,？,物体的形状（一）,认识新朋友,我们都叫做 立体图形,除了形状不同，这些立体图形还有什么不同,？,探究一,从运动角度来看，物体可分为能滚动，和不能滚动两种,为什么有的物体可以滚动，有的物体不能滚动呢？,我们发现有些物体的表面是平的，所以它们不能滚动，只可以滑动，有些物体表面都是曲的 或部分表面是曲的 ，所以它们可以滚动。,小组讨论,（1） （3） （4） （2） （6） （7） （5） （8） （9） （10） （11）,小胖有那么多东西，你能按照形状 来分一分吗？,探究二,（1） （3。</p><p>7、第一章 丰富的图形世界,当我们从不同的方向观察同一物体时，通常可以看到不同的图形. 在生活中我们也应从不同角度，多方面地去看待一件事物，分析一件事情.,数学中我们只从三个不同方向看同一物体，即从正面看（正视图）、从左面看（左视图）、从上面看（俯视图）. 思考 当知道某几何体时，你能否画出从三个不同方向看到的形状？,从正面看,从左面看,从上面看,从左面看,从上面看,正方体,从正面看,从左面看,从上面看,长方体,从正面看,从左面看,从上面看,从上面看,从左面看,从正面看,从正面看,从左面看,从上面看,从正面看,从左面看,从上面看,。</p><p>8、4、从三个方向看物体的形状（二）,主视图、左视图和俯视图都是相等的正方形，该物体是 ；,正方体,主视图、左视图和俯视图都是相等的圆， 该物体是 ；,球,主视图、左视图都是相等的长方形，俯视图是圆，则该物体是 ；,圆柱,课前回顾（2分钟）,叫主视图， 叫左视图， 叫俯视图。,从正面看到的图形,从左面看到的图形,从上面看到的图形,学习目标：（1分钟）,1、根据俯视图及小立方块的个数，画其它的另两种视图。 2、已知三视图，会求最多和最少的小立方块的总个数。,自学指导：（5分钟）,1、阅读课本第17页，思考“议一议”，说说你的想法； 。</p><p>9、4 从三个方向看物体的形状,横看成岭侧成峰， 远近高低各不同， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,这首诗表现了观察庐山的几种方式？,活动1：,观察下面的五幅图形，它们分别是在哪个方向看到的？,思考：同样的物体，为什么看到的不是一样的呢？,活动2：,在实际生活中，我们常常从正面、左面（或右面）和上面三个不同的方向看同一个物体，分别画出它们的平面图形，这样大体上就把一个物体的形状特征用平面图形表示出来了。,如下面的由小正方块搭成的几何体，从正面看、从左面看和从上面看的平面图形分别为：,从正面看,从左面看,从上面看,。</p><p>10、物体的形状 方泰小学 蒋莹 教学内容 九年制义务教育课本沪教版一年级数学第一学期P49-50。 教学目标： 1. 通过行为（触摸、滚动等行为）直观认识正方体、长方体、圆柱体、球，能够识别这些图形，准确地说出它们的名。</p><p>11、2019 2020年沪教版数学一年级上册 物体的形状 word教案 教学目标 知识目标 通过观察 操作等活动 初步认识并辨认长方形 正方形 三角形和圆 体会 面 在 体 上 能力目标 通过一系列活动 培养学生操作 观察 表达及思维能。</p><p>12、物体的形状教学反思 新的理念告诉我们 学生已不是课堂教学中的听众 观众 知识的接受者 而一跃成为课堂教学的主动参与者 问题者 自主者 合作者 从而改变了教师在课堂教学中的角色地位 教师应该是课堂教学的组织者 学。</p><p>13、物体的形状改变以后 学案 学习内容 苏教版小学科学四年级下册第四单元第2课 第43至44页 学习课题 物体的形状改变以后 教 师 刘 强 资阳市安岳县岳新乡中心小学 学习目标 知识与技能 1 知道物体受力时形状发生变化 去掉外力时恢复原来形状的共同特征 2 知道物体发生形变时会产生弹力 3 能设计实验来论证自己的猜测 过程与方法 1 能够探究发现物体具有弹性的共同特征 2 能够探究拉力与弹簧拉伸。</p><p>14、物体的形状教学目标：知识与技能：（1）通过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长方体、圆柱体、球体。（2）能通过行为区分平面与曲面。过程与方法：（1）培养学生的观察、合作能力。（2）通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力，发展空间观念。情感态度与价值观：（1）通过小组交流，培养学生间的合作精神。（2）培养观察能力和空间观念，感受几何图形的。</p>