五下第四单元

五下第四单元Tag内容描述：<p>1、文中伏笔 笔下成文人教版五下第四单元随文练笔设计例谈金旭芬摘要：“随文练笔”伴随阅读课堂引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练，它融读写为一体，以读引写，以写促读，学生负担小，效率高。本文就如何实施有效的“随文练笔”策略，结合具体的设计，从仿写片段、瞄准空白、拓展延伸、相互比照、主题渗透这五方面进行探究，找准练笔的最佳训练点。关键词：随文练笔 阅读教学 写作手法 文本近几年，阅读教学可喜地踏上了回归之旅，弥散出越来越浓的语文味。教学中不仅解决文本“写了什么”，更指向“怎么写”以及。</p><p>2、______________________________________________________________________________________________________________第四单元 方向与位置第1课时 用数对确定物体的位置【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学青岛版小学数学五年级下册第四单元信息窗1【教材简析】这部分内容是在学生学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键。</p><p>3、16 桥 肆揪瞪搀祭奠 d ng s 肆虐 ji 揪出 瞪着 生字学习 j di n 祭奠 ch n 搀扶 自由读文 思考如下问题 1 请找出文中描写大雨和洪水的词句 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米。</p><p>4、小学数学五年级下册 第四单元 认识分数 第一课时 分数的意义 教学内容 教科书第36 37页的例1 试一试 练一练 练习六的1至5题 教学目标 1 使学生初步理解单位 1 和分数单位的含义 经历分数意义的概括过程 进一步理解分数的意义 2 使学生在说明所表示的意义的过程中 进一步培养分析 综合与抽象 概括的能力 感受分数与生活的联系 增强数学学习的信心 学生活动单 教师导学案 学习目标 1 初步理。</p><p>5、3神奇的基因工程,板块：教学课件,第 4 单元遗传和变异,控制遗传特征的物质基因,我们注射的乙肝疫苗 就是基因工程的产品。,抗虫棉不需要打药就能控制住 棉铃虫，也是利用现代基因工 程技术的产品。,能否让热带鱼也发光？,能发光的水母,不能发光的热带鱼。</p>