下册登泰山观日出

下册登泰山观日出Tag内容描述：<p>1、泰 山,五岳名山 泰山 衡山 华山 嵩山 恒山,读课文26小节，找一找“我”分别在什么时间，到了哪里，看到了什么景物？圈出有关词语,完成表格。,凌晨2时半,4点半,天已微明,7点10分,山脚下,中天门,对松亭,登南天门途中,日观峰,整个泰山,山势、云雾,山路,山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山 就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山 有多高的感觉。,我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼。</p><p>2、东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山,泰山位于山东省中部，古称“东岳”，又名“岱山”、“岱宗”，有“五岳独尊”之称。它是世界自然与文化遗产，国家级风景名胜区。,di,泰山是闻名中外的游览胜地。,17.登泰山观日出,17.登泰山观日出,作者登泰山线路图,作者登泰山线路图,凌晨2时半,刚4点半,天已微明,7点10分,日观峰,南天门,对松亭,中天门,山脚,作者登泰山线路图,山势越来越陡，抬头。</p><p>3、17、登泰山观日出,默读要求 （1）依据课题，把课文分成两个部分。 （2）这篇课文是一篇以写景为主的游记，作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的？用直线划下有关语句。,凌晨2时半,山脚下,刚4点半,中天门,天已微明,对松亭,南天门,7点10分,日观峰,凌晨2时半,山脚下,整个泰山,刚4点半,中天门,天已微明,对松亭,山形、云海,南天门,石阶,7点10分,日观峰,日出,山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整。</p><p>4、登泰山观日出 教学反思 尹仁莉 登泰山观日出 这篇课文描写了我国着名的风景名胜 泰山日出的绮丽风光 全 文根据登泰山和观日出分两部分 脉络清晰 重点突出 其中 登泰山 部分作者以时间 地点的变化介绍了登泰山时在中天门 对松亭 南天门 日观峰的所见所感 观日出 部 分详细介绍了日出的美丽与壮观景象 这两部分中 作者多处采用了比喻 排比等修辞手 法 以清晰的思路将美景的特点展现在读者的眼前 对于这样写。</p><p>5、登泰山观日出教学反思游记学过很多，写作手法也大致相同，所以教学上教学目标的把握比较难，如果是重点定位写作方法，难免落入俗套，有千篇一律之感，如果分析语言文字的运用，五年级的学生很难理解其中奥妙。要很好地设计本课教学，先要了解本文的写作特点。本文最大的特点是结构布局，课题直接架构文章，先写登山，再写看日出，脉络分明。在写登泰山这一部分，时间的推移和地点的转换又自然地交融在一起，而在观日出这一部分，则完全按照天空和太阳的变化来描述。因此，每一部分都有值得学习和借鉴的地方，把它当作习作例文来指导比较好。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 登泰山观日出登泰山观日出 教学设计教学设计 教学目标 1 能自主地学习不认识的字 通读全文 通过 朗读积累一定的词汇 2 学习写游记要通过时间和地点这两条线索来 描绘景物 在语言环境中学习和体会泰山的 高 美 险 的特点 感受日出前后天气的变化 3 欣赏精彩的写景片段 并能运用所学的语句 进行复述性的说话 4 领略五岳之尊的神秀壮丽 开阔胸襟 感受 祖国山河的壮美 陶冶情操。</p><p>7、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山 泰山是闻名中外的游览胜地。 泰山巍峨雄伟，峻拔壮观，历来无论是帝王将相，还是名人宗师，都对它仰慕备至。孔子“登泰山而小天下”传为佳话，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”，更成为千古绝唱。而泰山日出这一美丽壮观的奇景，又为它添上了绚丽的一笔，每年吸引着无数游客为之前往。,17 登泰山观日出,泰山,古称岱山，又称岱宗。位于山东省中部,总面积426平方公里。主峰玉皇顶，海拔1532.8米。泰山的最高处是日观峰。 泰山雄伟壮丽,气势磅礴,有拔地通天之势，擎天捧日之姿，历来有“五。</p><p>8、天下第一山”,泰山，是闻名中外的游览胜地。,泰山日出，是泰山最壮观的景象之一。,今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。,17.登泰山观日出,预习单：（1）依据课题把课文分成两部分。,登泰山,观日出,1-6,7-9,游览顺序：,刚4点半,天已微明,7点10分,中天门,对松亭,南天门,时间推移、地点转换,（游记）,（2）读“登泰山”这部分内容，寻找有关“时间”“地点”词分别填入相应表格。,预习。</p><p>9、29登泰山观日出教案 29登泰山观日出教学目标1能自主地学习不认识的字，通读全文，通过朗读积累一定的词词汇。 2学习写游记要通过时间和地点这两条线索来描绘景物，在语言环境中学习和理解日出前后天气的变化。 3欣赏精彩的写景片段，并能运用所学的语句进行复述性的说话。 4领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。 教学重点教。</p><p>10、17 登泰山 观日出教学目标：1、 能在阅读中自主识字，积累词语。2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。教学重点和难点：1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。2、 进。</p>