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下册公倍数和最小公倍数教学设计
公倍数和最小公倍数[教学内容]《义务教育教科书数学(五年级下册)》41~42页。会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公...公倍数和最小公倍数[教学内容]《义务教育教科书数学(五年级下册)》41~42页。1、让学生在具体的操作活动中...《公倍数和最小公倍数》教学设计教学内容。
下册公倍数和最小公倍数教学设计Tag内容描述:<p>1、公倍数和最小公倍数教学内容义务教育教科书数学(五年级下册)4142页。教学目标1. 结合实际问题,通过具体操作和交流活动,认识公倍数和最小公倍数,会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。学会用列举法和短除法找两个数的公倍数和最小公倍数。2. 在探索公倍数、最小公倍数等知识的过程中,积累观察、猜测、归纳等数学活动经验,发展初步的推理能力。能用所学新知解决简单。</p><p>2、第 1 页 共 5 页 公倍数和最小公倍数公倍数和最小公倍数 教学设计教学设计 教学内容 教科书第 22 23 页的例 1 例 2 和 练一练 练习四的第 1 4 题 教学目标 1 使学生在具体的操作活动中 认识公倍数和 最小公倍数 会在集合图中分别表示两个数的倍数和 它们的公倍数 2 使学生学会用列举的方法找到 10 以内两个 数的公倍数和最小公倍数 并能在解决问题的过程中 主动探索简捷的方法。</p><p>3、“公倍数和最小公倍数”教学设计_ 教学内容:国标苏教版小学数学五年级下册第三单元第2223页。教学目标:1、在现实情境中,让学生通过具体的操作领会公倍数和最小公倍数的含义,会用列举的方法求10以内两个数的最小公倍数。2、让学生经历找两个数的公倍数、最小公倍数的过程,培养学生观察、动手操作、分析比较和抽象概括的能力。3、在解决实际问题的过程中,发展学生的数学思考,体验学习和探索活动的乐趣,体会。</p><p>4、公倍数和最小公倍数公倍数和最小公倍数 桐乡市振兴西路小学 陆志群 教学内容教学内容 人教版义务教育教科书五年级下册 P68 69 教学目标 教学目标 1 让学生在具体的情境中理解公倍数和最小公倍数的含义 会找到10以内两个数的公倍数 和最小公倍数 2 让学生经历公倍数和最小公倍数概念形成的过程 学会有条理地思考 发展学生的逻辑 思维能力和解决问题的 3 通过解决实际问题 初步了解两个数的公倍数和最。</p><p>5、公倍数和最小公倍数 教学内容 义务教育教科书数学 五年级下册 41 42页 教学目标 1 结合实际问题 通过具体操作和交流活动 认识公倍数和最小公倍数 会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数 学会用列举法和短。</p>