下册语文练习

下册语文练习Tag内容描述：<p>1、练 习 3 活动一：诵读片段，感悟经典。 1借助字典读通片段，读准字音。思考：文中的 关云长给你留下什么印象？ 2小组内合作交流： 小组内齐读片段，组内成员互相正音。 组内交流对关云长的印象。 3全班交流： 组长推荐一名代表读片段。 每组汇报对关云长的印象，并通过诵读表现出 来。 曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上 马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。” 出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外 鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳 憾山崩，众皆失惊。 正欲 探听，鸾铃响处，马到中 军， 云长提华雄之头，掷 于地上， 其酒善温。 sh zhn。</p><p>2、练习6 处处留心 小芳最近晚上总是被隔壁装 修房子的声音吵得睡不好觉。 于是，她就开始着手调查小区 内还有哪些声音干扰了自己的 生活。走到小区宣传栏前，她 看到了一段文字后，恍然大悟 。 噪声是不同频率和 强度的声音杂乱组合形成 的，它是人所不需要的声 音。超过60分贝就是噪声 污染了。噪声会影响人的 睡眠与休息，还会引发噪 声病，须要予以治理。 联系上下文比较一下，“需要“和“须要”的 意思有什么不同？ 需要：表示应该有、要求得到，一 般与某个 事物搭配。 人需要水。/读书需要下苦功。 须要：表示一定要，强调“一定、必。</p><p>3、练习 1 寒冬腊月 寒冬腊月 北国风光 北国风光 风刀霜剑 风刀霜剑 塞外边疆塞外边疆 漫天飞舞漫天飞舞 纷纷扬扬 纷纷扬扬 银装素裹 银装素裹 雪照云光 雪照云光 狂风暴雪 狂风暴雪 雪上加霜 雪上加霜 风卷残云风卷残云 神清气爽神清气爽 词 目： 寒冬腊月 发 音： hn dng l yu 释 义： 腊月：农历十二月。指冬季最寒冷 的腊月天。 示 例： 大雪纷飞，漫山遍野一片白色。 北国风光 出自毛泽东沁园春、雪诗，形容北国 冰天雪地的景象 北国风光： 北国风光指我国北方寒冷地带的景色风光 ，比如雪景等。 北国.尚书里指我国的北部, 北国风光多用。</p><p>4、教学资源博客 欢迎你1.长江之歌 配套练习册习题答案三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。四、星垂平野阔 月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开 碧水东流至此回山随平野尽 江入大荒流万里长江横渡 极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。2。三亚落日 。</p><p>5、一、绸带 创造 民族 不朽 谱写 诗篇 连绵起伏 二、木架 蜿蜒 杭州 曲折 驾驶 蜻蜓 抵抗 分析 三、不朽 动人 壮丽 光辉的诗篇 奇异的景象 构思 世界 四、1、巨龙 连绵起伏 曲折蜿蜒 山海关 嘉峪关 万里长城 2、绸带 银光闪闪 伸向天边 首都北京 天堂杭州 京杭大运河 五、我驾驶着汽车行驶在祖国大地， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙横卧在长江两岸， 雄伟壮观，宽阔笔直。 南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。 发展练习 二、1、羊群 白色大花 2、格外蓝 特别清新 散步 骑着骏马，挥动。</p><p>6、人教版四年级下册语文第一课习题一、看拼音写词语，要写得工整。（10分）shn qin zh w mn mi l nin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pn b x wn sh jn yn ji fn fn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确读音打。（4分） 打谷场（chn chn） 广场（chn chn）似（sh s）的 好似（sh s）三、组词(12分)求( ) 特( ) 纸( ) 救(。</p><p>7、一、绸带 创造 民族 不朽 谱写 诗篇 连绵起伏 二、木架 蜿蜒 杭州 曲折 驾驶 蜻蜓 抵抗 分析 三、不朽 动人 壮丽 光辉的诗篇 奇异的景象 构思 世界 四、1、巨龙 连绵起伏 曲折蜿蜒 山海关 嘉峪关 万里长城 2、绸带 银光闪闪 伸向天边 首都北京 天堂杭州 京杭大运河 五、我驾驶着汽车行驶在祖国大地， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙横卧在长江两岸， 雄伟壮观，宽阔笔直。 南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ 是我们中华民族的子孙。 发展练习 二、1、羊群 白色大花 2、格外蓝 特别清新 散步 骑着骏马，挥动。</p><p>8、练习8教学设计 教学要求：1、学习字词句。2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语，积累语言。4、口语交际训练：听故事再表演。教学重点、难点：1、字词句的训练。2、口语交际训练。课时划分：三课时教学目的：通过字词句训练，既激发学生主动练习的乐趣，又开拓学生思维，增长对动物的认识。教具准备：教学挂图教学过程：第一课时1、审题。2、（出示图）图上画了哪些小动物？3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。它们分别住在哪儿？4、（出示动物居住地方的图）这些是什么地方？分别是哪些动。</p><p>9、练习7教学设计教学要求：1、 学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、 读读背诵，积累成语与诗句。3、 学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。4、 口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。教学重点、难点：1、 巩固所学的生字，并能用生字说话。2、 口语交际训练。教学时间：两课时第一课时 教学目的：1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。2、熟记成语，朗读诗歌。教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。教。</p><p>10、练习5教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。2、进行有关形声字的字词训练。3、熟记成语与儿歌。4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。教学时间：四课时。第一课时教学内容：一、 审题1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。指名认读，注意学生读音是否正确。2、小朋友们能正确认识这些本单元的生字真不错，你们能把每个字都按照正确的笔顺书写吗？请小朋友们把书打开，回忆一下每个字的笔顺，遇到自己记得。</p><p>11、第四课 唯一的听众一、根据拼音写词语。do nin jio shu r lng qun l y f（ ） （ ） （ ） （ ）j sng o no qn xin ni shu ni jio（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下列形近字组词。沮（ ） 蹑（ ） 唯（ ） 锯（ ）组（ ） 摄（ ） 维（ ） 据（ ）三、一字组多词。赴（ ）（ ）（ ）授（ ）（ ）（ ）溢（。</p><p>12、第六课 暴雨筛一、给加点字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）背 叛 惊 惶 沏 茶 裹 挟二、形近字组词。暴（ ） 帐（ ） 魄（ ） 瀑（ ） 胀（ ） 魂（ ） 三、在括号里填上恰当的词语。（ ）的委屈 （ ）的样子（ ）的辛苦 （ ）的导师四、照样子，写句子。例：暴雨像牛仔的皮带似的，翻卷着抽打天地。1天空像_______________________________________________________。2我的心像_______________________________________________________。五、阅读短文，回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的。</p>