喜爱的一种小动物PPT

喜爱的一种小动物PPTTag内容描述：<p>1、写一种小动物,写小动物基本要素：,可爱的外形特点有趣的生活习性动物与人之间发生的趣事,外形描写：,1、描写有序,动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。,外形描写：,2、描写有特点,切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中。</p><p>2、我喜欢的一种小动物 来宾政和小学 谢桂兰 耳朵长 尾巴短 红眼睛 白毛衫 三瓣嘴儿胆子小 青菜萝卜吃个饱 胡子不多两边翘 开口总说妙妙妙 黑夜巡逻眼似灯 白天总是睡大觉 一 外形特点 头部 四肢 尾巴 毛发 身体等 二。</p><p>3、作文指导 写一种小动物 目标 1 写一个你喜欢的小动物 2 可以写它的外形 脾气等特点 也可以写它怎样捕食 怎样嬉戏 怎样休息等习性 还可以写你和它之间发生的事情 3 要按一定的顺序写 写出对它的喜爱 回忆课文 白鹅 是怎样来写的 抓住了白鹅的特点 高傲 有顺序 从叫声 步态 吃相三个方面来写 一个特点一段 如果长的话 可以分几段来表达一个特点 具体 用具体的事例来说明它的特点 正确运用修辞 如比。</p><p>4、1，配置指南小动物，2，目标：1，写你喜欢的小动物。2、可以写其形状、性质等特征，可以写食物、恶作剧、休息法等习性，也可以写你和之间发生的事情。按照一定的顺序写，写对它的爱。3，回顾文本白鹅是怎么写的，抓住了白鹅的特征：“骄傲”顺序：哭、走路、吃相三个方面，一个特点，长的时候可以分成几段来表达一个特点。具体：用具体事例说明特点。正确使用修辞(如比喻、拟人等)。4，我家的小狗长得很可爱，圆。</p><p>5、精选ppt,写一种小动物,精选ppt,写小动物基本要素：,可爱的外形特点有趣的生活习性动物与人之间发生的趣事,精选ppt,外形描写：,1、描写有序,动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。,精选ppt,外形描写：,2、描写有特点,切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到。</p><p>6、写一种小动物,外形美,一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。,这是一只（）的猫,我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛镶嵌在毛毛茸茸脸庞上，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上像两个小雷达收集着声音信号，一个三角形的鼻子非常灵敏，只要有一点鲜味它都。</p><p>7、,1,写一种小动物,.,2,.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,.,16,.,17,.,18,.,19,.,20,.,21,.,22,.,23,外形美,一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成。</p><p>8、桃 花 心 木,作者 林清玄,学习目标,1.掌握本课的生字词； 2.有感情地朗读课文； 3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道理； 4.培养发现问题、解决问题的能力。,读拼音写汉字：,枯wi( 萎 ) j水( 汲 ) 优y( 雅 ) 锻lin( 炼 ) 依li( 赖 ) 一fn( 番 ),林清玄，当代作家，台湾高雄人。1953年出生。曾任台湾中国时报记者等职。1973年开始散文创作。主要作品有。</p><p>9、1 我喜欢的一种小动物我喜欢的一种小动物 屈冢学校屈冢学校 田明哲田明哲 教学目标 1 能读懂例文 小乌龟 知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的 特点 写好小乌龟 2 能根据书上对例文的分析 通过讨论 交流 明确写好动物 要从外形 和动作两方面 抓住最有特点的地方写 3 能充分调动自己的观察积累 模仿例文的写法 先说说 再写自己喜欢 的一种动物 教学重点 写出动物的动作特点 教学难点 通过一。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 介绍一种自己喜爱的小动物作文 我家的介绍一种自己喜爱的小动物作文 我家的 小花猫小花猫 我家有只小猫 由于它身上的毛有许多种颜色 所以我给它起名为 小花 小花的 耳朵一只是黑色的 一只是黄色的 非常有趣 只要用手一碰 它的耳朵立即开始表演 动耳神功 有时我看见 小花 正在睡觉 就用 手碰碰它的耳朵 它的耳朵马上动起来了 小花 是我的好朋友 每天放学的时候 小 花 会在我们家。</p><p>11、写一种小动物 1 写小动物基本要素 可爱的外形特点 有趣的生活习性 动物与人之间发生的趣事 2 外形描写 1 描写有序 动物的外形包括身体 毛色 脑袋 四肢 眼睛 耳朵 尾巴等几部分 根据小动物的不同情况既可从整体到部分。</p>