现代建筑大师

现代建筑大师Tag内容描述：<p>1、现代建筑大师,-格罗皮厄斯 (1883-1969）,德裔美国建筑师。现代主义建筑学派的倡导人之一，现代建筑教育、现代设计教育奠基人。,小组成员： 郭雄江 2011012301 马明垚2011012300 奚林2011012302 刘波2011012330,生平简介,1883年出生于德国柏林 19031907年就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛 滕堡工学院 19071910年在柏林建筑师p。贝伦斯的建筑 事务所任职 19101914年自己开业 1915年开始在魏玛实用美术学校任教 1919年任包豪斯学校校长 1928年同勒柯布西耶等组织国际现代建筑协会，19291959年任副会长 1937年定居美国，任哈佛大学建筑系教授、主。</p><p>2、现代建筑四大师,现代建筑的兴起与成熟2,格罗皮乌斯与“包豪斯”学派,现代建筑的兴起与成熟,格罗皮厄斯(Walter Gropius,1883-1969)是现代建筑、现代设计教育和现代主义设计最重要的奠基人之一。在二战后被推崇为四位现代建筑大师之一。,现代建筑的兴起与成熟3,格罗皮乌斯的理论观点,现代建筑的兴起与成熟,主张工业化 “我们没有别的选择，只能接受机器在所有生产领域中的挑战，直到人们充分利用机器来为自己的生理需要服务。” 反对复古，力主革新 “我们不能再无休止地一次次复古。建筑学必须前进，否则就要枯死。它的新生命来自过去两代。</p><p>3、现代建筑大师 路易康与贝聿铭路易 康贝聿铭路易康和贝聿铭，这两位同一时代的比肩站立的建筑大师，同时也是建筑行业中足以匹敌的竞争对手。但他们两次重大的交锋，即竞争肯尼迪图书馆和美国国家美术馆东馆的设计项目，最后都以贝的胜利告终。 作为犹太移民的康和作为中国移民的贝在他们的出身、经历等方面有着许多相似之处，然而，他们的思想。行为以及处事的态度不同决定了他们必然会有截然不同的境遇。在我看来，这些差异直接归结于他们从小感受到的不同的文化气氛和所处的文化背景。 西方文化认为，人类的精神是创造的精神，人类得以延。</p><p>4、第二代现代建筑大师贝聿铭,贝聿铭先生是美籍华人，世界著名的第二代现代建筑大师。 贝聿铭大师在20世纪下半叶，现代建筑受到激烈抨击的关键时期，仍坚定不移地坚持现代建筑的立场，因此受到世界建筑界的尊重和爱戴。 贝聿铭大师高超和娴熟地运用现代建筑的设计理念和原则，创造出许多现代建筑的经典作品。 特别是他巧妙地使用三角形母体构图法进行建筑创作，更为世界建筑界所推崇。,国 家 美 术 馆 东 馆,国 家 美 术 馆 东 馆,北京香山饭店（中国）,第一代现代建筑大师 (一）格罗皮乌斯,主要思想： 突破旧传统、创造新形式 表现现代技术。</p><p>5、密斯凡德罗（Ludwig Mies、Van der Rohe）密斯凡德罗（Ludwig Mies、Van der Rohe 18861969）简介：1886年，密斯生于德国亚琛，原名 Maria Ludwig Michael ，建立自己的实验室之后便更名为密斯凡德罗（Mies van der Rohe），van der Rohe 是他母亲的姓。密斯原本为一石匠，年轻时苦学出身，甚至没有正式的高中学历。但是它对现代建筑的影响，已很难有人能超越。密斯凡德罗是同弗兰克劳埃德赖特（Frank Lloyd Wright）、勒柯布西耶（Le Corbusier）齐名的著名建筑师之一。对于建筑本身而言，三人在风格上还是不尽相同，但在建筑理念上，总。</p><p>6、外国建筑史作业要求 Homework of Foreign Architectural History 现代建筑派大师及其代表作分析,作业简介： 主要包含两个部分内容： 现代建筑派大师分析 ： 1，所选对象为一位现代建筑派大师（格罗皮乌斯、柯布西耶、密斯、赖特或阿尔托）； 2，结合社会背景，分析该大师生平、建筑设计理论及其在现代建筑中的贡献和地位； 大师代表作品分析： 1，选择该大师具有一定影响力的经典建筑或特别感染你的建筑（数量不限）； 2，结合这些建筑背后的设计故事，分析该建筑的理论来源、历史地位及优缺点等； 注意事项： 1，要求图文并茂。建筑案例。</p><p>7、现代建筑大师 格罗皮厄斯 1883 1969 德裔美国建筑师 现代主义建筑学派的倡导人之一 现代建筑教育 现代设计教育奠基人 小组成员 郭雄江2011012301马明垚2011012300奚林2011012302刘波2011012330 生平简介 1883年出生。</p>