现代教育的本质

现代教育的本质Tag内容描述：<p>1、补充之二：教育的本质和现代社会的教育的特征1 、教育的本质问题本质是指一个事物区别于其他事物的特殊的属性，即根本属性。教育的本质问题，就是指教育所具有的区别于其他事物的根本属性。要回答“教育到底是什么”的问题。2 、教育本质的论争自1978年开始，持续十多年，许多学者介入到关于“教育是什么”的论证之中，学术界通常把这场论争称之为“关于教育本质问题的大讨论”。如果从教育与社会这一维度来考察这场论争，主要有以下几种观点：( 1 ）上层建筑说上层建筑说认为，教育就其主要方面来说，具有上层建筑的特点，即教育是上层建。</p><p>2、第一章 教育的本质,本章教学要求 掌握教育发展的基本阶段及其阶段性的重要特征，代表人物及其著作和主要思想主张； 正确理解“教育”的概念及其含义； 认识教育的本质与价值问题的多种学说；,第一节 教育的起源与发展,一、教育的起源 （一）教育起源的认识 观点：教育的神话起源论 这种观点认为，教育跟其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。 东方：中国盘古开天创世、女娲补天救世传说。 西方：上帝创世、诺亚方舟济人的神话故事。,上天指派睿智 之人作众人之师,在人类。</p><p>3、教师教育课程 现代教育学,教师教育课程 现代教育学,第一章 现代教育的本质,第一节 教育的起源与发展 一、教育的起源 二、教育的发展 第二节 现代教育的本质与属性 一、现代教育的含义 二、现代教育的本质 三、现代教育的属性 第三节 现代教育的功能与价值 一、现代教育的功能 二、现代教育的价值,本章主要内容,掌握教育发展的基本阶段及其阶段性的重要特征，代表人物及其著作和主要思想主张； 正确理解“教育”的概念及其含义； 认识教育的本质与价值问题的多种学说； 对教育功能与价值选择问题有一定的认识。,本章教学要求,重点 理解现代。</p><p>4、希腊哲学家苏格拉底曾经给他的学生出过这样一道考题 他让每位学生沿着一垅麦田向前走不能回头 每人只有一次采摘麦穗的机会 走到麦垅尽头 看手中的麦穗是不是最好的麦穗 选择决定成败 选择决定命运 选择意味着拥有 选。</p><p>5、第一章 现代教育的本质 一 单选题 1 西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是 A A 教育的生物起源论 B 教育的心理起源论 C 教育的劳动起源论 D 教育的生活起源论 2 君子忧道不忧贫 故孔子把请学稼 学圃。</p><p>6、第一章现代教育的本质,现代教育学,一、教育的起源二、教育的发展三、教育的概念界定四、现代教育的本质五、现代教育的基本特征六、现代教育功能七、现代教育的价值,本章主要内容,掌握教育发展的基本阶段及各阶段的重要特征、代表人物及其著作和主要思想主张；正确理解“教育”的概念及其含义；认识教育的本质与价值问题的多种学说；认识教育的功能与价值选择。,本章教学要求,重点现代教育的本质；现代教育的功能及其选择；现。</p>