想北平苏教版必修1

想北平苏教版必修1Tag内容描述：<p>1、1 / 6 想北平 苏教版必修 1 m 【三维目标】 1.了解衬托手法，体会细节描写，学习从平凡事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。 2.借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识。 【过程与方法】 1.自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。 2.思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解这种思乡之情。 【情感态度与价值观】 体验思乡之情，热爱家乡，热爱平凡生活。 【教学重 点】体验作者的情感，用衬托手法表现北平的妙处。 【教学难点】如何把握文中的主观色彩、平民色彩。 【课。</p><p>2、2017 2018学年苏教版必修一 想北平 学案 积累与运用 1 下列各组中重点字的读音全都正确的一项是 A 愆伏 qi n 亵渎 xi 空旷 kung 殷红 y n B 采掇 du 贻误 yn 挈妇 qi 绵亘 gng C 菜圃 p 信札 zh 青冢 zh ng 惴惴 zhu D 纯粹 cu 果脯 p 干瘪 bi 僻静 p 2 下列各组词语中没有错别字的一项是 A 迥然不同 励精图治 针贬时弊。</p><p>3、乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离,3词语辨析(1)安适安闲两者都有安静义。“安适”重在“适”，舒适，惬意。“安闲”重在“闲”，清闲。心中无所牵挂。请将正确的词语填在横线上。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和________(安适/安闲)地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？【答案】安适,(2。</p><p>4、第 1 页 共 5 页 想北平想北平 教案教学设计教案教学设计 苏教版必修苏教版必修 1 1 1 了解衬托手法 体会细节描写 学习从平凡事 物入手 抒写自己的主观感受和感情的写法 2 借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识 1 自主学习 反复阅读 加强文本与自己的对话 体验 增进师生间 生生间的交流 体验思乡之情 热爱家乡 热爱平凡生活 体验作者的情感 用衬托手法表现北平的妙处 如何把握文中的主观色彩。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 苏教版必修一苏教版必修一 想北平想北平 说课稿说课稿 一 结构及说明 本说课稿由八部分构成 教材分析 学情分析 目标定位 教学设想 学法指导和习惯培养 教学过 程 板书设计 理论支持 备课既要备教材又要备深学生 教材分析透了 学情了解清楚了 目标定位才能准确 而教学目标的 完成有赖于教学法方法 教学手段的选用和教学过程 的实施 在实施教学过程中 通过教引导学生学 培 养学生。</p><p>6、第 1 页 共 10 页 想北平想北平 教案 苏教版必修一 教案 苏教版必修一 想北平 教案 想北平 教案 教学目标 1 知识与技能 掌握关于老舍的文学知识 了 解散文的主要特征 2 过程与方法 反复品读 感受作者质朴的语 言 体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情 3 情感态度价值观 学习作者从平凡事物入手 抒写自我感受的写法 教学重点 了解散文的主要特征 学习作者从平凡事物入手 抒写自我感受的写。</p><p>7、第 1 页 共 8 页 想北平想北平 教案教学设计教案教学设计 1212 苏教版必修 苏教版必修 1 1 想北平 教案教学设计 12 一目标 感悟什么叫 我的北平 及文章的立意写法 二重点难点 个人化的记忆写作 从平凡中见真情的私人写作 及其表达手法 2 激趣 今天我们要学习的是老舍的 想北平 北平 是老舍的故乡 在这篇散文中 老舍回忆了北平的一 些事物 表达了自己对故乡北平的热爱 故乡是每个 人。</p><p>8、2017 2018学年苏教版必修一想北平 学案 1 依次填入下列各句横线处的词语 最恰当的一项是 每一个城楼 每一个牌楼 都可以从老远就看见 在街上还可以看见北山和西山呢 巴黎 据我看 还太热闹 虽然那里也有空旷静寂的地方 可是又 太旷 北平的好处不在处处设备得完全 而在它处处有空儿 可以使人自由地喘气 不在有许多美丽的建筑 而在建筑的四围都有 的地方 使它们成为美景 A 何况 不免 空闲 B 况。</p><p>9、想北平 一 教学目标 1 反复研读 与文本 编者对话 深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋思乡之情 2 了解散文衬托手法 学习作者从平凡的事物入手 抒写自己的主观感受和感情 二 教学重点 难点 1 作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性 体验作者的感情 2 如何用衬托手法表现北平的妙处 三 教学方法 反复阅读 用原句解读 加强文本与自己的对话体验 增进师生间 生生间的交流 四 教学时间 一课时 五。</p><p>10、想北平 预习案 预习目标 1 了解作者 2 诵读课文 理解重点字词 3 感受作者传递的情感 预习自测 一 基础字词 1 识记字音 什刹海 粘合 辜负 喘气 韭菜 菜圃 2 识别字形 注音组词 脾 喘 粘 啤 湍 沾 婢 揣。</p><p>11、想北平 教学设计 目标阐述 一 三维目标 1 知识与能力目标 1 能了解文章的语言特色以及对比 衬托等手法的运用对于表达想念北平的作用 2 能阐述作者个性化选材 平凡 的特点和作用 2 过程与评价目标 1 能在体会作品语言特点的过程中运用诵读法 读出文章的韵味和情调 感受文章的意境 2 能在概括北平的特点和作者感情的过程中运用探究法 多角度感知作者对北平的爱 3 情感态度与价值观目标 1 能感受。</p><p>12、第 1 页 共 7 页 想北平想北平 说课稿说课稿 4 4 苏教版必修一 苏教版必修一 想北平 说课稿 4 这次说课包括五个方面的内容 1 教材分析 2 学情分析 3 教学方法 4 教学设想 5 教学 过程及说明 一 教材分析 我们都知道 苏教版教材是以人文主题为参照进 行编排的 想北平 是必修一第三专题第一板块中 的第一篇课文 这个专题要学生感受的人文主题是人 与故乡的关系 在这个专题中 编者安。</p><p>13、第 1 页 共 10 页 想北平想北平 教案教案 1414 苏教版必修一 苏教版必修一 想北平 教案 14 想北平 教案 教学目标 1 学习作者所用的对比衬托手法 学习从平凡 事物入手 抒写自己的主观感情的技巧 2 品味老舍直白平实而生动的语言 对其天然 成趣的语言进行评点和交流 3 深刻体会作者对北平刻骨铭心的热爱眷恋和 思念之情 教学重点难点 1 让学生体味文中的情感 体会家园之思是人 类成长。</p><p>14、用心 爱心 专心 1 想北平想北平 教案教案 三维目标 1 了解衬托手法 体会细节描写 学习从平凡事物入手 抒写自己的主观感受和感情的写法 2 借文章解读老舍的闲雅品性和平民意识 过程与方法 1 自主学习 反复阅读 加强文本与自己的对话体验 增进师生间 生生间的交流 2 思维与训练 与文本直接对话 加以评点 并结合自己的生活体验了解这种思乡之情 情感态度与价值观 体验思乡之情 热爱家乡 热爱平凡生。</p><p>15、想北平xiangbeiping,老舍,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族。一位京味很浓的现、当代作家。,解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。,老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说骆驼祥子、四世同堂是他的代表性作品。解放后，以话剧龙须沟获。</p><p>16、乡思茫茫何处话桑麻 破碎山河破碎家 一代文章千古事 余年心愿半庭花 西风碧海珊瑚冷 北岳霜天羚角斜 无限乡思秋日晚 夕阳白发待归鸦 想北平 老舍 学习目标 了解本文采用的对比衬托手法 学习作者从平凡的事物入手 抒。</p><p>17、月是故乡明 想 北 平,一、读准字音 1.给下列单音字注音 辜负( ) 廿七( ) 菜圃( ) 黏合( ) 脾气( ) 橘子( ) 积凑( ) 赐给( ) 答案： nin p nin/p j cu c,2.给下列多音字注音 什刹海( ) 咖啡( ) 空闲( ) 刹车( ) 咖喱( ) 空洞( ) 答案：ch/sh k/ kn/kn,刹,咖,空,【易错提醒】 “刹”有两个读音：“ch”和“sh”。如果把“什刹海”中的“刹”(“ch”)读成“sh”，这是完全错误的。 读这个字应该注意两点：(1)凡是“寺庙佛塔”意思的词语都读“ch”，如古刹等。(2)凡是“止住”意思的词语都读“sh”，如刹车、刹歪风等。,二、写准字形 大i( ) 。</p>