乡间的小路课件小学音乐人音

乡间的小路课件小学音乐人音Tag内容描述：<p>1、执教 李少媛 五年级音乐 1 C 4 4 6667655565443213 6667655565443212250 发声练习 1 C 4 4 6667655565443213 6667655565443212250 发声练习 叶修佳词曲 35556165 111655 33334321 晚风轻拂澎湖湾 白浪逐沙滩 没有椰。</p><p>2、义务教育音乐课程标准实验教科书五年级第9册 平顶山市湛河区实验小学 张艳娜 同学们，欣赏了美丽的图片 你心里有什么感受呢？ 请同学们说说歌曲的情绪吧 清新 活泼 优美 流畅 6 3 | 6 67 6 5 | 笑 意 写 在 脸上 走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔呜喔呜他们唱 还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上 走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云。</p><p>3、绿色的祖国,校园民谣,让我们荡起双桨蜗牛与黄鹂鸟捉泥鳅校园的早晨童年外婆的澎湖湾采蘑菇的小姑娘乡间的小路龙的传人,乡间的小路,走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。荷把锄头在肩上，牧童的歌声在荡漾，喔呜喔呜喔喔他们唱，还有一支短笛也在吹响。,笑意写在脸上，哼一曲乡居小唱，任思绪在晚风中飞扬。多少落寞惆怅，都随晚风飘散。</p><p>4、欢 迎 大 家,山南开发区雅吾龙学校：刘永根,我 能 行：,a、 X 0 X | X X X |,b、 X X X X | X - |,c、X X X X | X X X X | X X X X | X - |X - |,d、X X | X XX X X |,同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民 谣有哪些呢？,校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受的创。</p><p>5、乡间的小路教案 教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学。</p><p>6、山南开发区雅吾龙学校：刘永根山南开发区雅吾龙学校：刘永根 我我 能能 行：行： a、 X 0 X | X X X | b、 X X X X | X - | c、X X X X | X X X X | X X X X | X - |X - | d、X X | X XX X X | 同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民 谣有哪些呢？ 校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活 和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与 微笑让我们荡起双桨同桌的你谁在我上铺的兄弟 等等 叶佳修词曲叶佳修词曲 听一听听一听 想一想想一想 答一答答一答 欣赏歌曲乡间的小路， 说说你看到或听到了什么，感 受到。</p><p>7、乡间的小路 教案 教学理念 本教案设计以音乐新课程标准为根据 以审美为核心 教师以情感为切入口 教学注重情感的交流与体验 以兴趣为动力 打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统 给音乐伴奏注入新血液 新元素 突出强调 以。</p><p>8、乡间的小路教学设计教材内容：乡间的小路教学目标：1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；2、学生能用轻松活泼的声音演唱好乡间的小路，并学会用不同的形式表现歌曲；3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。教学重点：了解台湾校园民谣的发展。教学难点：学会用不同的形式表现歌曲乡间的小路教学用具：课件，钢琴。</p><p>9、,欢迎大家,山南开发区雅吾龙学校：刘永根,.,我能行：,a、X0X|XXX|,b、XXXX|X-|,c、XXXX|XXXX|XXXX|X-|X-|,d、XX|XXXXX|,.,同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？,校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与微笑让我们荡起双桨同桌的你谁在我上铺的兄。</p><p>10、叶佳修： 校园歌曲创作歌手，台湾校园民谣的奠基人之一。 代表作有，外婆的澎湖湾、乡间小路、爸爸的草鞋。叶佳修是当代乐坛最淳朴、最真诚、最洒脱的诗人。他的歌风格独特，正是如此才能成为现在仍不过时的校园流行歌曲。,初听歌曲你看到了什么？ 听到了什么？,初听歌曲你看到了什么？听到了什么？ 看：暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩、晚霞 听：牧童的歌声、吹响的短笛,知识拓展 三连音。</p><p>11、欢迎大家,山南开发区雅吾龙学校：刘永根,1,我能行：,a、X0X|XXX|,b、XXXX|X-|,c、XXXX|XXXX|XXXX|X-|X-|,d、XX|XXXXX|,2,同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？,校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与微笑让我们荡起双桨同桌的你谁在我上铺的兄弟。</p><p>12、我 能 行：,a、 X 0 X | X X X |,b、 X X X X | X - |,c、X X X X | X X X X | X X X X | X - |X - |,d、X X | X XX X X |,同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民 谣有哪些呢？,校园民谣就是广受学生喜爱，流行于学校，体现校园生活和学子心境或感受的创作。例如我们比较熟悉的：歌声与微笑让我们荡起双。</p><p>13、乡间的小路教学设计教材内容：乡间的小路教学目标：1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；2、学生能用轻松活泼的声音演唱好乡间的小路，并学会用不同的形式表现歌曲；3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。教学重点：了解台湾校园民谣的发展。教学难点：学会用不同的形式表现歌曲乡间的小路教学用具：课件，钢琴。</p><p>14、乡间的小路教学设计教材内容：乡间的小路教学目标：1、让学生了解台湾校园民谣的发展历程、以及它的特点等有关知识；2、学生能用轻松活泼的声音演唱好乡间的小路，并学会用不同的形式表现歌曲；3、初步培养学生自己欣赏音乐，分析音乐的能力。教学重点：了解台湾校园民谣的发展。教学难点：学会用不同的形式表现歌曲乡间的小路教学用具：课件，钢琴等。教学过程：一 、师生问好中感受歌曲轻快活泼的节奏。（多媒体播放）师：同学们，这首歌让你有什么感受？喜欢它的什么？生：这首歌轻快活泼，令人回味。师：是啊，一首好听的歌，一段优美。</p><p>15、乡间的小路教案教学目标：1、学会演唱歌曲乡间的小路,初步了解台湾校园民谣,探索、体验不同风格的家。感受走在乡间小路上的愉悦心情。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习，鼓励发现、运用身边的物品运用正确的节奏型为歌曲伴奏。3、能运用正确的呼吸方法和运舌方法用陶笛流畅的吹奏歌曲的第一乐段，掌握好陶笛吹奏的基本技巧。教学重难点：1、 学会用轻巧活泼的声音演唱歌曲，能用正确掌握学习的节奏。2、 掌握好八分休止符、三连音和带连音线的切分音这三个知识点，做到正确演唱歌曲的节奏。一、自主探。</p>