湘教版八年级数学下1

湘教版八年级数学下1Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第2课时勾股定理的实际应用1熟练运用勾股定理解决实际问题；(重点)2勾股定理的正确使用(难点)一、情境导入如图，在一个圆柱形石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？二、合作探究探究点一：勾股定理在实际生活中的应用【类型一】 勾股定理在实际问题中的简单应用如图，在离水面。</p><p>2、1.2 直角三角形的性质和判定（）,第1章 直角三角形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学下（XJ） 教学课件,第1课时 勾股定理,情境引入,1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的 数量关系（重点） 2.能够运用勾股定理进行简单的计算（难点）,学习目标,导入新课,如图，这是一幅美丽的图案，仔细观察，你能发现这幅图中的奥秘吗？带着疑问我们来一起探索吧.,讲授新课,问题1：观察下面地板砖示意图：,你发现图中三个正方形的面积之间存在什么关系吗？,问题2：观察右边两幅图：,完成下表（每个小正方形的面积。</p><p>3、第2课时 勾股定理的实际应用学习目标：1会把立体图形展开成平面图形2运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的生活实际问题重点：运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的生活实际问题学习过程：一、课前准备1知识链接(1)勾股定理： 它的作用： (2)如何判断一个三角形是直角三角形？（3）长方体的侧面展开图形状是_______，展开图相邻的两边中其中一边长是长方体的___________，另一边是长方体的__________。（4）在同一平面内，两点之间______最短。（5）圆柱体的侧面展开图形状是______，展开图相邻的两边中其中一边长是圆柱。</p><p>4、12直角三角形的性质和判定()第1课时勾股定理1经历探索及验证勾股定理的过程，体会数形结合的思想；(重点)2掌握勾股定理，并应用它解决简单的计算题；(重点)3了解利用拼图验证勾股定理的方法(难点)一、情境导入如图所示的图形像一棵枝叶茂盛、姿态优美的树，这就是著名的毕达哥拉斯树，它由若干个图形组成，而每个图形的基本元素是三个正方形和一个直角三角形各组图形大小不一，但形状一致，结构奇巧你能说说其中的奥秘吗？二、合作探究探究点一：勾股定理【类型一】 直接运用勾股定理已知：如图，在ABC中，ACB90，AB13cm，BC5cm，CDAB于D。</p><p>5、1.3 直角三角形全等的判定,第1章 直角三角形,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,学练优八年级数学下（XJ） 教学课件,情境引入,1探索并理解直角三角形全等的判定方法“HL”；（难点） 2会用直角三角形全等的判定方法“HL”判定两个直角三角形全等（重点）,导入新课,2.判别两个三角形全等的方法:,SSS,ASA,AAS,SAS,1.全等三角形的性质：,对应角相等，对应边相等.,复习引入,AAA,3.,SSA,讲授新课,任意画出一个RtABC,使C=90.再画一个RtA B C ，使C=90 ,BC=BC,A B =AB,把画好的RtAB C 剪下来，放到RtABC上，它们全等吗？,A ,B ,作法： （1）画。</p>