湘教版地理选修3

湘教版地理选修3Tag内容描述：<p>1、普通高中地理课程标准实验教科书,旅游地理(选修3）,内容,一、新课程目标 二、新课程基本理念 三、旅游地理学的研究对象和内容 四、旅游地理课标、课标解读 五、旅游地理教材框架结构 六、思考与讨论,教材的框架结构,前言 第一章 旅游和旅游资源 第一节 旅游概述 第二节 旅游资源 第三节 旅游资源的形成和分布,旅游资源是在现实条件下，能够吸引人们产生旅游动机并进行旅游活动各种因素的总合。（陈传康等旅游资源鉴赏与开发，同济大学出版社，1990） 旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工。</p><p>2、普通高中地理课程标准实验教科书,旅游地理(选修3）,内容,一、新课程目标 二、新课程基本理念 三、旅游地理学的研究对象和内容 四、旅游地理课标、课标解读 五、旅游地理教材框架结构 六、思考与讨论,旅游活动与环境 (1)旅游活动及其作用 旅游活动的特点;旅游活动的作用 (2)地理环境与旅游 旅游资源及其特性;旅游资源的价值; 中国的旅游资源 旅游景观欣赏的基本要求。 (3)旅游活动与地理环境的协调发展 旅游活动中的环境问题 旅游活动的规模应与环境承载力相适应,六、思考与讨论,怎样看待教材？,不能把教材看成“圣经” 教材只是主要的教学。</p><p>3、第三章旅游规划,第三章旅游规划,水资源不足,交通服务,旅游区内部,文物古迹,原始生态,生态系统,持续发展,古文化崇拜,旅游资源,综合价值,生态环境,交通条件,社会文化,生态环境,地理区位,对外联系,距离,接待能力,承载。</p><p>4、国外名景欣赏 世界遗产概念 文化遗产 是指各个古代文明时期所创造出来的气势雄伟或特色突出的古迹遗址 它们是各民族创造才能的具体表现 是人类活动的历史记录 自然遗产 是各民族赖以生存在其中形成本民族文化特征的自然环境 它通常带有人类活动的印记 拥有别具一格的美丽景色 文化遗产 自然遗产 自然与文化遗产 文化景观遗产 人类口头和非物质遗产 一 亚洲名景 二 非洲名胜 三 欧洲旅游景区 四 美洲和大洋州。</p><p>5、第三章 旅游规划 第二节 旅游资源评价 一 学习目标 1 知识与技能 了解旅游活动对地理环境的影响及旅游环境保护 了解旅游资源评价的基本内容 2 过程与方法 结合实例说出旅游与景区建设对地理环境的影响及旅游开发过程中的环境保护措施 结合实例 初步掌握全面分析 综合评价旅游资源的方法 3 情感态度与价值观 树立可持续的旅游发展观 二 学习重难点 旅游活动对地理环境的影响 旅游资源的评价 三 学习课时。</p><p>6、第一章旅游和旅游资源 1 1旅游概述 一 旅游活动的基本要素 旅游活动人们以娱乐 享受为主要的目的 离开常住地的一种综合性的物质文化生活 想一想 你想去哪里旅游吗 若去旅游需要具备哪些条件 为什么想去那里 在旅游过程中需要考虑哪些问题 歌曲欣赏 我想去桂林 词 陈凯曲 张全复主唱 韩晓在校园的时候曾经梦想去桂林到那山水甲天下的阳朔仙境漓江的水呀常在我心里流去那美丽的地方是我一生的祈望有位老爷爷他退。</p>