湘教版三年级上册科学

湘教版三年级上册科学Tag内容描述：<p>1、找一找 ： 观察水面发生了什么现象？ 摇动之前与摇动之后有什么区别？ 画一画： 平静的水面 不平表的水面 波纹的水面 当自己伸出头，望向杯子时， 从水中你看到了什么？ 猜一猜： n在没有发明镜子前，人们可能用什么当 镜子？ 平静的水面像一面镜子 n n 思考探究：思考探究： n n 你能将水直接放在桌上吗？你能将水直接放在桌上吗？ 怎样才能使水不会四面八方流动呢？ 小结：水和冰不一样，它会流动，只有将它将入容器中 才能阻止它流动 拓展练习： l水有形状吗？ 你能说出水是什么形状吗？ 小结：水没有一定的形状，水倒入不同形状 的容。</p><p>2、第三单元 本地的土壤 教学目的： （一） 科学探究目标： 1、学习采集土样。 2、能够采用不同的方法观察土壤。 3、能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。 （二）科学知识目标： 1、知道土壤的概念。 2、知道本地土壤的组成。 教学重点： 设计实验方案进行实验 教学难点： 了解土壤的成分 教学准备： 小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、 玻璃棒 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 教学导入 提问：有谁知道土壤是什么吗？ 理解土壤的概念 教学新课 一、认识土壤 1、哪些地方有土壤呢？。</p><p>3、三年级科学上册期中测试试卷分值：100分 时间：60分钟 总分：（ ）姓名：（ ） 班级：（ ）一、填空题（每空1分，共32分）1、英国著名生物学家达尔文经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著（ ），提出了（ ）。2、根据达尔文寻宝活动启示，我们如果需要了解一片树叶，可以用（ ）的方法知道叶子的颜色、形状和大小；用（ ）的方法知道叶子的气味；用（ ）的方法知道叶子是光滑还是粗糙。3、我们可以把我们的“宝贝”分为（ ）、（ ）和（ ）三类。X K b1.C om4、明代医学家和药学家（ ）经过27年写了一本著作叫（ ）。5、在我们实际。</p><p>4、湘教版三年级科学上册填空题汇总1.1831年，（ ）登上“贝格尔”号军舰，开始了漫长而艰辛的环球考察。2.经过（ ）年的环球考察，达尔文积累了大量的资料。3.达尔文经过20多年研究，于1859年11月写成了科学巨著（ ），提出了（ ）。4.不要忘了带上纸和笔。随时记录自己的（ ）或（ ）。5.土壤有三类：（ ）、（ ）和（ ）。6.砂质土含砂较多，（ ）含黏土较多，（ ）含砂和黏土的量差不多。7.土壤散开了，不能成团的是（ ），能捏成团，抛到地上也不会散开的是（ ）。8.早在（ ），我国就有了无土栽培的尝试。9.无土栽培是（ ）。10.土壤是。</p><p>5、达尔文走进大自然寻“宝”,达尔文走进大自然寻“宝”,达尔文走进大自然寻“宝”,达尔文走进大自然寻“宝”,走进海洋你观察到什么？,走进森林你观察到什么？,走进农田你观察到什么？,走进草原你观察到什么？,走进校园 寻“宝”活动,活动目标：到校园中，进行我们的寻“宝”游戏，你有什么发现了？ 活动要求： 一、仔细观察 二、小组活动，交流讨论，注意安全 三、带上纸笔，及时记录,走进校园 寻“宝”活动。</p><p>6、小学科学三年级上册,3 压缩空气,板块：教学课件,第五单元 空气,你能解释这种现象吗？,压缩空气,空气枪制作方法及原理介绍,（3）把两个卫生纸团塞进吸管的两头，要塞得紧紧的。,（4）拿竹筷子从吸管的一端插进去，把卫生纸团稍微往前推大约两公分。,空气枪动画演示,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用,生活中压缩空气的运用。</p><p>7、四角方方， 薄面白净。 传播知识， 它打先锋。,纸,猜一猜,想一想,为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？,科学小探究,（1）透明度实验怎么做？ （2）纸的吸水性的比较 （3）纸的不同方向抗拉性如何？怎么研究？ （4）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？,纸的性质,小结：,纸的特性,相同点：,不同点：,纸都是由纸纤维组成。,1、透明度不同 2、吸水性不同 3、结实程度不同,自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛。可是纸张发明之前人们使用什么来书写的？,帛 书,竹 简,木 牍,学一学,蔡伦造纸,造纸。</p><p>8、水是没有颜色，没有味道，没有形状，能流动的液体,10.流动的水,看看下面几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？,感受流水和静水,你有什么感觉？,让小水车转起来,怎样使小水轮转得快？,你有什么办法？,水流是有力量的 水位越高，水流的力量越大 水流的流量越大，水流的力量越大,流动的水会给我们带来哪些帮助？,三峡工程是我国目前最大的水力发电工程,水磨坊,漂流,流动的水会给我们带来哪些危害。</p><p>9、认 识 水,我们每天都接触水。 关于水，你有哪些认识？还有哪些问题？,观察水的形状,把水倒进下面的容器中，水的形状是什么样子的？用彩笔画出水的形状。,水没有固定的形状，具有流动性，在什么容器中就呈现容器的形状。,哪个容器盛的水多,猜一猜，那个容器里的水多？为什么？,认识量筒,要准确知道一杯水的体积，可以用量筒或量杯来测量。,量筒的使用方法：,使用量筒时要轻拿轻放。量筒上的单位是“毫升”，用ml表示。读数时视线要与水面齐平。,倾倒液体方法：,按正确的方法测量2个容器中水的体积,测量记录表,课下在我们的周围找一找，还有。</p><p>10、四角方方， 薄面白净。 传播知识， 它打先锋。,纸,猜一猜,想一想,为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？,科学小探究,（1）透明度实验怎么做？ （2）纸的吸水性的比较 （3）纸的不同方向抗拉性如何？怎么研究？ （4）对纸撕开后的边缘观察后，你发现了什么？,纸的性质,小结：,纸的特性,相同点：,不同点：,纸都是由纸纤维组成。,1、透明度不同 2、吸水性不同 3、结实程度不同,自从人类发明了纸，它的用途就越来越广泛。可是纸张发明之前人们使用什么来书写的？,帛 书,竹 简,木 牍,学一学,蔡伦造纸,造纸。</p><p>11、水是没有颜色，没有味道，没有形状，能流动的液体,10.流动的水,看看下面几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？,感受流水和静水,你有什么感觉？,让小水车转起来,怎样使小水轮转得快？,你有什么办法？,水流是有力量的 水位越高，水流的力量越大 水流的流量越大，水流的力量越大,流动的水会给我们带来哪些帮助？,三峡工程是我国目前最大的水力发电工程,水磨坊,漂流,流动的水会给我们带来哪些危害。</p><p>12、三年级上册教材解读,第1单元 走进科学 第2单元 身边的动植物 第3单元 土壤 第4单元 奇妙的水 第5单元 空气 第6单元 各种各样的材料 第7单元 我们学习了观察,序,第1单元 走进科学 让我们从校园开始,本单元教学大约使用3-4课时 校园寻宝 观察“宝贝” 整理“百宝箱” 重点：多种感官对自然物进行较全面的观察,第1单元 走进科学让我们从校园开始 1 校园寻宝,教学目标 科学探究 1体验探究过程，获得发现。在较复杂的环境中，学生对被观察事物有一定的取舍能力。 2能及时简单记录观察中的发现和收获。 情感、态度、价值观 1能关注周围事物，敏。</p><p>13、小学科学三年级上册,4 浮与沉,第四单元 奇妙的水,拔山小学：钟颖,我们猜想的物体是浮或是沉就在表格对应的地方打“”，如果小组意见不统一的，在物体名称下面用“”表示出来。,观察物体的沉与浮,实验要求： 1、认真观察实验现象，及时做好实验记录。 2、实验时，放入水中的物体应轻拿轻放，防止水溅出。,我们猜想的物体是浮或是沉就在表格对应的地方打“”，如果小组意见不统一的，在物体名称下面用“”表示出来。,问题探究：将空水瓶放入水中，它浮在水面上。用手缓缓将空水瓶向水中压，有什么感觉？,感知浮力,物体在水中会受到水向上的。</p><p>14、认识水教材简析： 本课是湘教版三年级上册“奇妙的水”单元的第一课认识水的第二课时。它是结合生活中很多地方需要比较液体的多少，但是人的感觉常常不准确，所以为了精确地测量就需要借助一些仪器，量筒、量杯就是测量液体多少的仪器之一。教材从两方面进行：首先从形状不同而且装水也不同的容器，“哪个容器里装的水多，哪个容器里装的水少”用比较的方法入手，通过引导学生经历猜想、制定实验方案、运用各种方案进行比较、收集整理事实、思考加工得出结论，最后交流研究成果的过程，然后引出量筒这一测量工具，比较认识水体积的多少。。</p><p>15、第二单元 身边的动植物1、身边的植物教学目的： （一）科学探究目标： 1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特 征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 （二） 科学知识目标： 1、能说出周围常见植物的名字。 2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。 教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征 教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料 教学时间： 二课时 教学过程： 第。</p><p>16、______________________________________________________________________________________________________________第1单元：走进科学1、校园寻“宝”教学目的：（一）科学探究目标：模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。（二）情感态度与价值观目标：让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。（三）科学知识目标：通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动教学难点：让学生体验探究过程的快乐教学准备：纸和笔、一个小。</p><p>17、第五单元空气 第1课 周围的空气 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。 2、能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 （二）情感、态度与价值观目标。</p>