（湘教版）四年级科学上册课件飞翔的精灵

（湘教版）四年级科学上册课件飞翔的精灵Tag内容描述：<p>1、4 飞翔的精灵 板块：教学课件 想一想： 什么动物可以称之为“飞翔的精灵”呢 ？ 讨论交流：三种动物的翅膀各 有什么特点？ 蝙蝠的翅膀： 由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的 ，体表也没有羽毛。 面积大， 正羽形成结构 繁密的平面， 下面有密密麻 麻的绒羽。 鸽子的翅膀： 蜻蜓的翅膀： 狭长，膜质 ，前后翅长短相 等，体表没有羽 毛。 三种翅膀的特点 鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面 ， 下面有密密麻麻的绒羽。 蜻蜓翅膀：狭长，膜质，前后翅长短相等，体 表没有羽毛。 蝙蝠翅膀：由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜 构成的，。</p><p>2、飞翔的精灵 教学目标 科学探究 1能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。 2通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。 3能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。 情感、态度、价值观 1体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。 2意识到证据充分才有说服力。 科学知识 1知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。 2。</p><p>3、4 飞翔的精灵 教学目标 科学探究 1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。 2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。 3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。 情感、态度、价值观 1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。 2、意识到证据充分才有说服力。 科学知识 1、知道翅膀是动物飞翔不可缺少。</p><p>4、4飞翔的精灵 想一想 什么动物可以称之为 飞翔的精灵 呢 为什么小鸟可以自由的飞翔呢 因为它有翅膀呀 那有翅膀的都是鸟吗 同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物 讨论交流 三种动物的翅膀各有什么特点 蝙蝠的翅膀。</p><p>5、4飞翔的精灵 板块 教学课件 想一想 什么动物可以称之为 飞翔的精灵 呢 讨论交流 三种动物的翅膀各有什么特点 蝙蝠的翅膀 由连前肢 后肢 尾部之间的皮膜构成的 体表也没有羽毛 面积大 正羽形成结构繁密的平面 下面有密密麻麻的绒羽 鸽子的翅膀 蜻蜓的翅膀 狭长 膜质 前后翅长短相等 体表没有羽毛 三种翅膀的特点 鸽子翅膀 面积大 正羽形成结构繁密的平面 下面有密密麻麻的绒羽 蜻蜓翅膀 狭长 膜质。</p><p>6、4飞翔的精灵 羽毛的特点 绒羽 正羽 正羽 前肢变成 翼 扇形适于扇动空气 翼 体表被覆 羽毛 保温 飞行 鸟在飞行中起主要作用的羽毛是 我们穿的羽绒服内填充的是 小资料 世界共有鸟9000多种 我国有1186种 占13 小型鸟。</p><p>7、4飞翔的精灵 板块 教学课件 想一想 什么动物可以称之为 飞翔的精灵 呢 讨论交流 三种动物的翅膀各有什么特点 蝙蝠的翅膀 由连前肢 后肢 尾部之间的皮膜构成的 体表也没有羽毛 面积大 正羽形成结构繁密的平面 下面有。</p><p>8、4飞翔的精灵 想一想 什么动物可以称之为 飞翔的精灵 呢 为什么小鸟可以自由的飞翔呢 因为它有翅膀呀 那有翅膀的都是鸟吗 同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物 讨论交流 三种动物的翅膀各有什么特点 蝙蝠的翅膀 由连前肢 后肢 尾部之间的皮膜构成的 体表也没有羽毛 面积大 正羽形成结构繁密的平面 下面有密密麻麻的绒羽 鸽子的翅膀 蜻蜓的翅膀 狭长 膜质 前后翅长短相等 体表没有羽毛 三种翅膀的特点。</p><p>9、4飞翔的精灵,羽毛的特点,绒羽,正羽,正羽,前肢变成。,翼：扇形适于扇动空气,翼,体表被覆。,羽毛：保温、飞行,鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（），我们穿的羽绒服内填充的是（）。,小资料:,世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%,小型鸟类:平均约200米体积较大的鸟类:可达500米,家鸽最快记录：177km/h(约49.2m/s),飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行，路程约1万公。</p><p>10、4 飞翔的精灵教学目标科学探究1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。情感、态度、价值观1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。2、意识到证据充分才有说服力。科学知识1、知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。2、知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类。3、认识到鸟类除翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。</p><p>11、4 飞翔的精灵教学目标科学探究1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。情感、态度、价值观1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。2、意识到证据充分才有说服力。科学知识1。</p><p>12、2019 2020年四年级科学上册 飞翔的精灵教案 湘教版 教学目标 科学探究 1 能针对飞翔的动物提出问题并通过观察 实验 搜集资料等方法解决问题 2 通过对比观察 能发现鸽子 蜻蜓 蝙蝠等飞行动物翅膀的特点 3 能设计实验。</p><p>13、2019年(秋)四年级科学上册 2.4飞翔的精灵教案 湘教版教学目标科学探究1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。情感、态度、价值观1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。2、意。</p><p>14、4飞翔的精灵,板块：教学课件,想一想：什么动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？,讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？,蝙蝠的翅膀：,由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。,面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。,鸽子的翅膀：,蜻蜓的翅膀：,狭长，膜质，前后翅长短相等，体表没有羽毛。,三种翅膀的特点,鸽子翅膀：面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。</p><p>15、4飞翔的精灵,想一想：什么动物可以称之为“飞翔的精灵”呢？,为什么小鸟可以自由的飞翔呢？,因为它有翅膀呀。,那有翅膀的都是鸟吗？,同学们可以举出哪些可以飞却不是鸟的动物？,讨论交流：三种动物的翅膀各有什么特点？,蝙蝠的翅膀：,由连前肢、后肢、尾部之间的皮膜构成的，体表也没有羽毛。,面积大，正羽形成结构繁密的平面，下面有密密麻麻的绒羽。,鸽子的翅膀：,蜻蜓的翅膀：,狭长，膜质，前后翅长短相等，体表。</p><p>16、小学科学四年级上册,不翼而飞的水,讨论： 1、老师手中的水和黑板上的水到哪去了？ 2、你看到水是怎么跑掉的么？ 3、这说明水变成了什么样的物体跑掉的呢？,水变成了一种无色、无味、透明的气体跑到空气中去了，这种现象叫做蒸发,思考： 水是在什么温度条件下变成水蒸气的？,水在平常温度下，慢慢的变成水蒸气飞散到空气中。,这种现象叫做蒸发,水的变化,怎么回事？,你能自己设计实验 验证你的假设么？,想一想： 日常生活中你还看到过哪些蒸发的现象？,1,2,2,1,1,2,创设问题情境，发现问题,请大家回想一下，烧开水的过程中，水有哪些变化呢。</p><p>17、水结冰了 把水放入冷冻室 有什么变化 冰的观察 冰的观察 冰是什么颜色的 隔着冰能不能看到其他的物体 冰块有固定的形状么 冰是无色的 能看见 冰是透明的 冰有固定的形状 冰的观察 用手触摸冰块 有什么感觉 比较硬 很光滑 冷 温度低 冰的观察 你还知道冰的其他特点么 冰是固体 遇热会融化 冰会浮在水面上 比较硬 很光滑 温度低 易融化 冰块会浮在水上面 会流动的 没有固定形状的液体 没有颜色没有气。</p><p>18、4飞翔的精灵,羽毛的特点,绒羽,正羽,正羽,前肢变成。,翼：扇形适于扇动空气,翼,体表被覆。,羽毛：保温、飞行,鸟在飞行中起主要作用的羽毛是（），我们穿的羽绒服内填充的是（）。,小资料:,世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%,小型鸟类:平均约200米体积较大的鸟类:可达500米,家鸽最快记录：177km/h(约49.2m/s),飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行。</p><p>19、1 不翼而飞的水,板块：教学课件,水烧开的过程，会发生什么变化呢？,实验器材： 酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯,讨论：实验中有哪些注意事项？,“水开了”在科学上叫“沸腾”。沸腾时水会迅速变成水蒸气跑到空气中去，所以我们看到水里有大量的气泡冒出来。,第一天(白天),第三天(晚上),第七天(白天),第十天(晚上),第十五天(白天),小组讨论： 看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？,在常温下水会变成水蒸气，这种现象叫蒸发。,在自然状态下，晾晒的湿衣服和池塘里的水会慢慢地干。我们现在能解释吗。</p>