湘教版思品八下

湘教版思品八下Tag内容描述：<p>1、1 第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理 八年级（下册）八年级（下册） 第四单元第四单元 关注我们的人身权利关注我们的人身权利 考点梳理 第一节 公民最基本的权利 1. 如何理解公民的人身自由？(P55) (1)在我国，人身权利是公民人权的重要内容，是公民的基本权利。维护公民的基本权 利主要是维护公民的人身自由和生命健康权。 (2)人身自由是公民人身权利的最主要的内容，也是公民享有其他一切权利的先决条件。 (3)公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。 2. 公民应如何积极行使生命健康权？ (P56) 。</p><p>2、1 八年级（下册）八年级（下册） 第四单元第四单元 关注我们的人生权利关注我们的人生权利 一、选择题 1. (2016 齐齐哈尔 6 题，2 分)生命健康权是公民最根本的人身权利。下列属于尊重他 人生命健康权的行为是( ) A. 护送盲人过马路 B. 小红患了感冒及时就医，很快病愈 C. 小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞 D. 体育课上，两名同学发生争执厮打在一起 2. 加拿大广播公司评述员拜伦麦克唐纳在解说 2016 里约奥运会女子 4200 米自由 泳接力决赛间歇，私下评论中国 14 岁女泳手艾衍含“went out like stink，died 。</p><p>3、太平天国天朝田亩制度中的一句 话：“有衣同穿，有饭同食，无 人不饱暖，无处不均匀”。 这个愿望表达了老百姓的什么渴望？ 太平天国运动实现这个愿望了吗？ 诗经大雅民劳篇： “民亦劳止，汔可小康。” （老百姓太劳苦，也该稍稍得到安乐了。） （一）小康目标的提出 “小康”一词作为社会模式最早出自 礼记礼运。“小康”相对于“大同”，小 康是天下为家,温馨和睦,讲究礼仪的亲情 社会.后者指的是高度和平、极其富裕， 显然，前者不及后者。 小康的来历 ： 这样的小康在古代社会有没有实现？ 什么是小康？包括了哪些内容？ 小康是指在。</p><p>4、单元整合,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,答案。</p><p>5、传承民族精神 以爱国主义为核心的民族精神 扩展阅读 民族精神是一个民族在延续发展过程中逐渐形成的 为本民族大多数成员认可的 带有广泛性和普遍性的精神追求 它是一个民族共同心理 思想 情感和价值意识的凝结与反映 是贯穿于民族发展历史过程中的带有持久性 长期性的精神支柱和居于主导地位的思想原则 一 民族精神的内涵 1 中华民族自古以来就有爱国的优良传统 爱国主义从来都是推动社会发展的精神动力在我国历。</p>