湘教版五年级语文23古诗二首

湘教版五年级语文23古诗二首Tag内容描述：<p>1、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 湘教版小学语文五年级下册第23课古诗二首夏日绝句教学设计执教：周水静2013年4月课 题： 第23课 古诗二首 夏日绝句教学目标：1、背诵并默写古诗。2、理解“人杰、鬼雄”等词语的意思，明白古诗大意。3、感受项羽宁死不屈的英雄气概，体会“生作人杰，死为鬼雄”的人生价值。4、了解作诗背。</p><p>2、23 古诗二首【教学目标】1.认识、会写“爆、屠、滨”3个生字。2.有感情地朗读、背诵并默写课文。3.能用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。4.了解学习古诗的一般方法。 【教学重点】掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵并默写课文。【教学难点】理解诗词句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生朗读、感悟、交流。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】学习古诗元日【教学过程】一、谈春节激趣入课题。1.出示一组春联和过年的画。</p><p>3、题西林壁,1.理解古诗内容，体会作者表达的思想感情。 2.借助字典，弄清词句的意思。 3.有感情地朗读课文。,学习目标：,题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,宋代 苏轼,苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人）。早年中进士，以文章知名。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，做作品大都挥洒自如，明快豪放。他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法。</p><p>4、5古诗二首第一课时教学目标1.学会6个生字，借助注释理解词句的意思。2.有感情的朗读课文，背诵课文，默写课文。3.理解诗中所含的哲理，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重难点体会含有人生哲理的诗句教学准备课件教学过程一、导入（师吟诵）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：你们都知道老。</p><p>5、5古诗二首第一课时教学目标1.学会6个生字，借助注释理解词句的意思。2.有感情的朗读课文，背诵课文，默写课文。3.理解诗中所含的哲理，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重难点体会含有人生哲理的诗句教学准备课件教学过程一、导入（师吟诵）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：你们都知道老。</p><p>6、2019年五年级语文上册第七单元23古诗二首教案湘教版 【教学目标】 1.认识、会写“爆、屠、滨”3个生字。 2.有感情地朗读、背诵并默写课文。 3.能用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。 4.了解学习古诗的一。</p><p>7、2019年五年级语文上册第七单元23古诗二首教案湘教版 【教学目标】 1.认识、会写“爆、屠、滨”3个生字。 2.有感情地朗读、背诵并默写课文。 3.能用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。 4.了解学习古诗的一。</p><p>8、2019年五年级语文上册 第七单元 23 古诗二首教案 湘教版【教学目标】1.认识、会写“爆、屠、滨”3个生字。2.有感情地朗读、背诵并默写课文。3.能用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。4.了解学习古诗的一般方法。 【教学重点】掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵并默写课文。【教学难点】理解诗词句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思。</p><p>9、23 古诗二首元 日教学目标：1.学习本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，背诵、默写课文。3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。 教学过程：一、谈春节激趣入课题：1.出示一组春联和过年的画面。2.学生们，还记得去年的春节吗？3.回忆春节的情景，除夕，大年初一4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日”，板书：“解诗题”。5.初步了解作者，指导学生吸收有价值的资料。 二、初读感知，检查预习。1。</p><p>10、23古诗二首一、用“/”划分朗读节奏。至今思项羽，不肯过江东。二、解释带点词，并说说诗句的意思。生当做人杰，死亦为鬼雄。当：_______________雄：__________________诗句：________________________________________三、背诵并默写夏日绝句。四、解释带点的词，并说说诗句的意思。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。定：_______________乃：____________________诗句：_____________________________________________答案：一、至今/思/项羽，不肯/过/江东。二、当：应当，应该。雄：英雄诗句：活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。。</p><p>11、5古诗二首第一课时教学目标1.学会6个生字，借助注释理解词句的意思。2.有感情的朗读课文，背诵课文，默写课文。3.理解诗中所含的哲理，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。教学重难点体会含有人生哲理的诗句教学准备课件教学过程一、导入（师吟诵）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。师：你们都知。</p><p>12、夏日绝句 李清照 在我国群星璀璨的历史长 河中，有数不胜数的杰出的文 学大家。然而，这其中能够留 芳千古的女性作家却廖若晨星 ，李清照独出群芳，是最优秀 的一个。她学识渊博，才华出 众，工于诗词，长于文赋，精 通音律，善作书画。在诗词创 作方面，她的盛名不仅可与宋 朝的苏轼、陆游、辛弃疾比肩 ，亦可直追前代大师如李白、 杜甫、白居易等而与之齐名， 跻身于中国最伟大的文学家之 列。 李清照：（1084约1151） 自号易安居士，济南章丘 人，著名女词人。她出身于一 个具有文化传统的士大夫家庭 ，父亲李格非是一位散文家兼 学者。</p><p>13、交流预习情况，(1)读准辅音：达万()前角()勇猛()腾()(2)注意写：钩子(3)多音字造词：yn()yn()胡：当时指的是西域。“胡玛”:指西北少数民族地区出产的马。方兵赵胡玛:一只叫方兵的兵鸟的胡玛。朗读诗，理解大义，占据词：大腕：寒带西域的国名。大腕盛产洋马，尤其以汗血马(即一台天马)着称。锐角：锐角。描述马健壮勇猛的样子。竹布局：描述为斜削马耳朵的竹桶。布局：削。俊俊：锐利。归根究柢是养。</p><p>14、五年级语文教案古诗二首1、读懂二首古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会每首诗所表达的思想感情。3、学习本课生字、词，理解诗句的意思。4、有感情地背诵这二首古诗。教学重点：学习本课生字、词，理解诗句的意思教学难点：体会每首诗所表达的思想感情教学准备：教师：课件。学生：预习课文。教学课时。</p><p>15、湘教版 五年级 语文 下册 第二单元,5.古诗二首 题西林壁,庐山风光,请同学们分组学习题西林壁，然后把你这组学到的知识告诉其它同学。,题西林壁,题西林壁 苏 轼 横 看 成 岭 侧 成 峰， 远 近 高 低 各 不 同。 不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。,不 识 庐 山 真 面 目， 只 缘 身 在 此 山 中。,仔细咀嚼咀嚼，联系你的生活经历，说一说你对这两句诗的看法。,游园不值 叶绍翁 应 怜 屐 齿 印 苍 苔， 小 扣 柴 扉 久 不 开。 春 色 满 园 关 不 住， 一 枝 红 杏 出 墙 来。,再见。</p><p>16、夏日绝句,作者：李清照,夏日绝句宋李清照生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。至今/思/项羽，不肯/过/江东。,秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦。项羽率领八千江东弟子转战中原，消灭了秦军主力，立下赫赫战功。秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终项羽兵败垓下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速离江，回到江东，重振旗鼓。项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯漓江逃生，便下马步战，杀敌。</p><p>17、2019-2020年五年级语文下册 23.古诗二首夏日绝句1教案 湘教版 课型 精讲课文 课时安排 1课时 教学目标： 1. 运用学过的识字方法自主认识7个生字。 2. 能正确、流利、有感情朗读课文、背诵课文。 3. 感受古诗的。</p><p>18、五年级语文教案 古诗二首1 题西林壁 这首古诗是苏轼在1084年 由黄州贬赴汝州任团练副使时 经过九江游览庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗 全诗不仅是对庐山雄奇壮观 千姿百态景象的赞美 而且还蕴含着人生的哲理 内涵。</p><p>19、五年级语文教案古诗二首2一、语言积累。1、填空登飞来峰（宋）王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。，。题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。，。从上面填的四句诗中，我明白了的道理。2、检查背诵两首诗。召开小小赛诗会看谁背诵的最有感染力。男、女生赛诗；同位赛诗；以小组位单位进行赛诗等。（设计此环节。</p>