5.1.1相交线

5.1.1相交线Tag内容描述：<p>1、大桥上的钢梁和钢索,棋盘上的横线和竖线,学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边都给我们以相交线平行线的形象Zx.x.k,学 习 目 标,1、能准确说出对顶角和邻补角的定义及 其特征。,2、在图形中能正确熟练地识别出对顶角、 邻补角。,3、能用对顶角的性质进行简单推理和计算。,画任意两条相交直线,在形成的四个角(如图)中,两两相配共组成几对角？,3。</p><p>2、桥上的钢梁和电缆、板水平线和垂直线、5.1相交线、空北街道办事处北城中学耿欣、(5.1.1相交线)、学习标准、1、了解邻居的补角、对面角度、图形某个角落的相邻补角和相对角度。2.理解大天角相同，可以利用它解决几个问题。两条交叉线，形成的4个角(图)中1，2个重合，构成多少条对角线？2，如何根据位置关系对他们分类？对角线的角度是多少？研究，a，(，1，3，4，2，(，b，1和2，2和3，1和1，2。</p><p>3、5.1.1交叉线，自学检查，用下列句子描绘： 1、直线AB和直线CD在点o处相交。 2 .通过点m有直线a，直线b和点n相交。 3、直线AB以外有点p，通过点p作为直线AB的一条交叉线CD，并将交点设为点q。 5.1交叉线，观察： 1，2条直线交叉，构成了几个角？ 讨论： 2、试着根据它们的位置关系对它们的对角进行分类，邻接角相对于顶角，自学指导： 1、邻接角定义： 2、图中的邻接角3、邻接角有什。</p><p>4、5.1.15.1.1相交线相交线 教学目标教学目标 1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、 推理能力和有条理表达能力. 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解 对顶角相等,并能运用它解决一些问题. 重点、难点重点、难点 重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 难点:理解对顶角相等的性质的探索. 教学过程。</p><p>5、第五章 相交线与平行线 5.1.2 垂线,Contents,目录,01,02,旧知回顾,学习目标,新知探究,随堂练习,课堂小结,1、什么是邻补角？,两个角有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线，具有这种关系的两个角互为邻补角.,例如1和2，3和4,2、什么是对顶角？,两个角有一个公共的顶点，并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，具有这种关系的两个角互为对顶角.,例如1和3，2和。</p><p>6、欣赏：,第五章 相交线 平行线,5.1相交线,观察：1、两条直线相交组成几个角？,讨论：1、每对角中两个角的位置有怎样的关系？,2、 将这些角两两相配能得到几对角？,2、试根据它们的位置关系将这几对角进行分类,1、有公共顶点,分类,1和2、2和3、3和4、4和1,1和3、 2和4、,1、有公共顶点,位置关系,邻补角,对顶角,2、有一条公共边,3、另一边互为反向延长线,2、没有公共边,两直线相交。</p><p>7、大桥上的钢梁和钢索,棋盘上的横线和竖线,学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边都给我们以相交线平行线的形象,5.1 相交线,(5.1.1 相交线),观察与联想,A,B,C,D,有一个公共点的两条直线形成相交直线.,请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系?,问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个?,任意画两条相交直线,在形。</p><p>8、大桥上的钢梁和钢索,棋盘上的横线和竖线,学校操场上的双杠,教室中课桌面、黑板面相邻的两边与相对的两条边都给我们以相交线平行线的形象,5.1 相交线,(5.1.1 相交线),有一个公共点的两条直线形成相交直线.,请你画出任意两条相交直线.看看这四个角有什么关系?,问题:两条相交直线.形成的小于平角的角有几个?,1,2,3,4,A,B,C,D,形如1 与2。</p>