详略得当

详略得当Tag内容描述：<p>1、作文要详略得当,训练目标：,在记叙文中能合理安排材料，做到详略得当。,学生作文自从有了你人生因为遇见某人，其得以转折。万物自从有了阳光照射，雨水冲刷，其得以成长。自从有了你，我不曾孤单。她是一个活泼开朗的女孩，开学那天，老师让我们坐在一起。我比较孤僻的性格使我不愿意与陌生人说话，我没有和她打招呼。我以为我们会一直这样持续，当我打开书时，她开口了，“你好，可以做个朋友吗？”脸上绽放着一个甜甜的微笑。</p><p>2、小故事大道理,法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？,原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说。</p><p>3、详略得当 【词语】：详略得当 【注音】：xing lu d dng 【释义】：详略：详细和简略；得当：适当，恰当。指应当详细和应当简略的地方都处理得很妥当。【出处】：战国赵荀况荀子非相：“略则举大，详则举小。” 【事例】：写文章应该。 【详写和略写】 所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不。</p><p>4、盱眙县第一中学课堂教学设计 主备人 徐秀林 教案审核 戴志凯 2012年 9月24日 课题 有详有略 详略得当 课型 新授 课时安排 1 教学目标 1 知识与技能 了解写作中详略安排的意义 学习有详有略 详略得当地写人记事的方法 2 过程与方法 通过课文案例和课堂写作实践的分析 明确文章详略得当能更好地表现中心意思这一重要内容 3 情感 态度与价值观 树立在写作中要关注材料的详略这一意识 并能很。</p><p>5、古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”,曾有这样一个故事,围绕中心选材 详略得当。</p><p>6、精选财经经济类资料- 作文指导详略得当盱眙县实验中学七年级语文学案作文指导在双休日里主备人：赵善勇审核人：盛夏七年级班姓名_________经过一周忙碌的学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去体味你们别样的生活，倾听你们真实的心声?请以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到选材叙事详略得当，主题突出。要求：写一篇记叙文，有一件完整的事例，主题自定，但要鲜明。选材叙事要做到详略得当。感情真挚，注意综合运用多种表。</p><p>7、有详有略，详略得当淡妆浓抹总相宜（导学案）教学目标：1、知识和能力：写文章做到有详有略、详略得当。 2、过程和方法：围绕中心，恰当选材，做到详略得当。3、情感态度和价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。教学难点：作文中如何确定详略。教 法：激发兴趣法、问题引导法、实践法、归纳法课。</p><p>8、作文指导详略得当 盱眙县实验中学七年级（上）语文学案指导 在双休日里 主备人：赵善勇审核人：盛夏七年级（）班姓名_________ 【作文题目】 经过一周 * 学习，双休日是我们每个同学所向往的。在这两天里，你们可以尽情 地去释放、享受。希望你能将最精彩、最有意义的事件拿出来与我们一起分享，让我们去 体味你们别样的生活，倾听。</p><p>9、有详有略 详略得当 淡妆浓抹总相宜 导学案 教学目标 1 知识和能力 写文章做到有详有略 详略得当 2 过程和方法 围绕中心 恰当选材 做到详略得当 3 情感态度和价值观 引导学生挖掘作文的思想内涵 让学生认识到作文和。</p><p>10、详略得当 浓淡相宜 记叙文写人记事文章如何安排详略 上课老师 张加兰 教学目标 1 明确记叙文中什么是详写 什么是略写 2 结合已学文章 说说记叙文中详略安排的依据 3 学习方法 修改范文 运用到写作 教学重难点 1 结。</p><p>11、一 欣赏 假期里 舅舅说 高速公路都变成 龟速公路 了 李庆儒在我眼里 我们班最牛的人有着一张黑黑如炭的脸 一张红红似血的嘴 一口白白如雪的牙 一条干爽整洁的马尾 一双亮闪闪的充满智慧的眼 这副外表让她看起来像很猛的非洲姑娘 会冷不防抽你一巴掌 但是 请不要被这天生的外表所蒙骗 她其实算一个淑女呢 孙悦阳她经常为一些小事笑得双眼像弯弯的月 脸也变得如红红的果 这个笑 没有我笑得那么傻 也没有杏薇。</p><p>12、叙事要详略得当 教学目标 1 掌握什么是详写和略写 以及详略的作用 2 掌握详略的原则 3 学会根据写作需要详略互换 4 根据所学的方法进行修改文章 教学重点 掌握详略的原则 学会根据写作需要详略互换 教学难点 根据所学的方法进行修改文章 教学时间 二课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 法国巴黎艺术馆里 陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像 奇怪的是 他的雕像却没有手 他的手呢 是被艺术家罗。</p><p>13、有详有略详略得当,一天深夜，著名的雕塑家罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，他非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。,写文章。</p>