想象力的培养

想象力的培养Tag内容描述：<p>1、浅论作文教学中的想象力培养内容摘要：作文教学是语文课程的重要组成部分，它不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字，而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。在实际的作文教学中，不论是从小学语文教材的编排，还是从学生的心理发展状况和学习要求来看，培养学生的想象力都有一定得科学性，而教师在。</p><p>2、浅谈数学教育中学生想象力的培养二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代 ， 创新是知识经济时代竞争的核心 。 适应这种形势 ， 教育改革已成为刻不容缓的任务 ； 而如下的新课程改革正体现了创新思想 。 要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才 ， 即创新人才 ， 这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念 ， 重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。1、 数学教育的特点与目标。 数学是人们生活 、 生产 、 劳动和学习必不可少的工具 ， 能够帮助人们处理数据 、 进行计算 、 推理和。</p><p>3、小学美术教学中学生想象力培养的研究结题报告一、课题提出的背景：想象力是人类独有的宝贵财富。人的本性中都有想象力，只是开发与否。据网上报道，人类对想象力的开发是微乎其微的，在美术教学中培养学生的想象力是最好的办法之一。人类社会的每一个发展，都离不开想象。小学美术教育是基础教育，其性质是教育取向的美术教育，其着眼点在教育，即由教育价值的角度看待美术教育，它以美术为媒介，在培养学生的本学科知识能力的同时更注重培养学生的各方面素质和能力。美术教学过程对于提高儿童的各方面能力有不可替代的作用。“儿童是天生。</p><p>4、绘画可以培养孩子们的想像力,绘画可以通过孩子们的动手促进智力的发展,绘画可以培养孩子们的观察能力、欣赏能力及创造力等等。但在现实中许多孩子和家长都有抵触情绪,这到底是怎么回事呢?我在教学中发现了一些问题,如下:1、孩子小的时侯喜欢到处乱画,这时家长往往会批评他们,打击了孩子绘画的积极性。2、用成人的眼光去评价孩子的绘画,否定孩子绘制的作品,使孩子失去了信心和兴趣。3、也有的孩子自尊心太强,怕画不好,形成了心理障碍,最后导致害怕。如何培养孩子对绘画的兴趣呢?我在教学实践中也有些感悟。一、选择孩子感兴趣的绘画题材常。</p><p>5、课堂教学小学生想象力培养的现状分析及对策姚佑军摘要：想象是创造力的翅膀，在创造力愈来愈重要的今天，应该十分重视小学生想象力的培养。小学生的学习、生活也都离不开想象。可是想象的培养比较困难，而且容易被忽视。所以，需要我们的启蒙、引导。本文旨在通过对小学生想象力的重要意义及小学生想象力现状的分析，提出了相关的培养对策。相信对小学教学人员有一定的启示和帮助作用。关键词：小学生，课堂教学，想象力，培养引言在所有的思维能力中想象能力居于其中的重要位置,在学科知识和素养的启蒙培植过程中,想象力更具有实际的意义。</p><p>6、浅谈想象力在绘画中的培养绘画活动是孩子们喜欢的活动，也是发展孩子想象力、创造力的有效手段。然而，如何充分利用绘画活动促进幼儿想象力的发展呢？传统的幼儿绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求幼儿动脑筋，只要求幼儿按照教师的画法步骤临摹，这种模仿显而易见是压抑了幼儿想象力和创造力的发展，为发展幼儿的想象力，在指导幼儿绘画过程中作了一些尝试。一、教师在幼儿想象力的作用幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师在评价幼儿作品时，不能以像不像作出标准，幼儿的作品想象成分的多少，很大程度取决于教师的评价。</p><p>7、谈学生生活经验与美术教学活动的结合 美术课程标准指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。众所周知，艺术来源于生活，而又高于生活。在美术教学中，我们不仅要传授给学生知识，还要培养学生“美术来源于生活中，又会回到生活中去”的观念，我们可以通过利用学生丰富的生活经验，进行探究性、综合性的美术活动。1. 唤醒学生生活经验，寻找生活中的美术素材 美术作为一门具有人文性质的艺术课程，要注重课程与学生的现实生活，生。</p><p>8、浅谈幼儿想象力的培养想象力是创造发明的基础。有了大胆的创想，科学才不断发展，有了丰富的想象，时代才不断前进。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究的实在因素。”可见，想象力对人类社会的发展是何等的重要。进入信息时代的今天，创造性想象的培养，已成为教育中不可忽视的重要课题。我们认为想象力的培养应从婴幼儿开始，针对幼儿想象的生理心理特征，探索幼儿想象力培养的最佳途径。想象是人脑对已有表象进行加工改。</p><p>9、在低年级教学中培养学生的想象力和创造力五莲县中至小学 席光琴五莲县实验小学 崔金梅没有想象就没有创新。爱因斯坦说过：“想象加上知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力概括着看世界的一切，推动着进步，而且是知识的源泉。”学生的想象力水平直接影响着学生的创造能力，每个学生都有其天分。费洛伊洛及皮亚杰早已注意到了这个问题，“除非是白痴，否则每个儿童都有不同程度的创造想象力。”儿童的想象是他们对世界创造性的想象，把幻想中事物写出来，也是儿童抒发内心情感的重要渠道。因此，引导学生大胆想象做到“四要”，必能使。</p><p>10、浅谈在美术活动中想象力的培养想象能力是人的创造力、形成的基础，而儿童早期又是想象力发展的重要时期。在儿童美术教育中，结合具体的教育活动，创造条件，采用多种活动形式。鼓励和正确引导儿童进行大胆的想象，丰富和积累儿童的表象，从而发展其想象力。一、什么是想象力想象力是指在头脑中对已有感性材料和知识进行加工改造、创造新形象的能力。借助想象对类似事物推断，可以认识从未见过有不可能见到的事物，从而发展创造力。它和别的心理过程一样，也是反映客观现实的一种形式。例如：人们看到空中飘动的白云，会根据自己当时的心情。</p><p>11、浅谈作文教学中想象力的培养面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。一、 作文教学与想象力的关系什么是想象？想象是通过原有表象创造出新。</p><p>12、高中语文读文教学中创新思维与想象力的培养犍为县罗城中学 易金德关键词：创新思维；语文阅读；想像力“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”普通高中语文课程标准要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想像是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学者S阿瑞提在创造的秘密一书中说言：“想像力是心灵的一种能力”，爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切。</p><p>13、小学美术教学应注意想象力的培养通过美术教学，发展学生的想象力，是小学美术学科的教学目的之一，也是素质教育的一个重要方面。新编的美术教材，改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构，而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的意识，通过各种教学手段培养和开发学生的各种能力，其中想象能力的培养尤为重要。小学美术教材内容丰富多彩，生动有趣，有许多培养学生想象能力的内容，教师可以充分利用这些内容去训练、发展学生的想象能力。一。</p><p>14、浅谈小学数学教育中学生想象力的培养作为一个小学教师，我们要深刻的认识到二十一世纪是一个以创新为特征的知识经济时代，要知道创新是知识经济时代竞争的核心 。为了能适应这种形势，教育改革是我们每一个教育工作者的责任和义务；怎样才能把今天的学生培养成未来社会需要的人才 ，这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念，重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。一，认识数学教育的特点与目标，了解什么是想象。我们要让学生知道数学是人们生活、生产、劳动和学习必不可少的工具，了解数。</p><p>15、2019/9/10,1,学习领域二：主体核心能力培养,第三部分,2019/9/10,2,学习情境三：想象能力及其培养,【学习目标】通过本章的教学，让同学了解想象的相关知识，并能展开各种想象。 【学习重点】想象在文章中的运用 【教材内容】想象与联想 【讲授方式】结合实例进行讲授，根据理论进行训练 【学时安排】三学时,2019/9/10,3,任务一：写作离不开想象,本节内容： 一、什么是想象 二、想象的种类 三、什么是想象力 四、写作离不开想象,2019/9/10,4,三）想 象,想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人。</p><p>16、小学语文教学中学生想象力及创新能力的培养 忻城县果遂乡中心小学 蓝敏恒 2012 7 7 新 语文课程标准 在总目标中明确指出 要在发展语言能力的同时 发展思维能力 激发想象力和创造潜能 想象力是影响创造性思维能力的非认知因素 它基于对知觉感知的推测 对现实感知的超越 富有想象力的学习将各种想象力具体化 善于想象从未发生过的事物 培养学生的想象力 不仅有利于学生认知能力的发展 而且能够促进学生非认。</p><p>17、浅谈想象力在小学语文教学阶段的培养 摘要：想象力是一种非常重要的能力，一个国家的发展、壮大离不开丰富的想象能力。小学生的思维正处于形象思维阶段，正是发展想象力的关键期。小学的语文教学中，在加强小学生的语言表达能力训练的同时，一定要努力创造条件让学生进行丰富的想象，这样才能让他们有机会进行想象、有条件进行想象、也可以进行深入、充分的想象。只有这样，学生才对所学知识把握得牢、运用得准确、合理、巧妙。</p>