仙人掌的刺

仙人掌的刺Tag内容描述：<p>1、,8.仙人掌的刺,.,活动1：仙人掌与莲,在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。,.,.,.,.,仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。,.,.,比较结果记录表,茎,叶,莲,仙人掌,植物名称器官形态,细小的刺,(减少水分蒸发),宽阔肥大,。</p><p>2、8.仙人掌的刺,1,活动1：仙人掌与莲,在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。,2,3,4,5,仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。,6,7,比较结果记录表,茎,叶,莲,仙人掌,植物名称器官形态,细小的刺,(减少水分蒸发),宽阔肥大,(有利。</p><p>3、8.,仙人掌的刺,（冀教版）五年级科学上册课件,活动1：仙人掌与莲,在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。 今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。,仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。,比较结果记录表,叶子全部变为尖尖的叶刺，,干茎厚实、丰满；,叶宽阔肥大，,茎内有很多空洞。,试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的 ？,仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺状的叶能减少 水分的蒸发；莲的叶子有利于水。</p><p>4、8.,仙人掌的刺,（冀教版）五年级科学上册课件,活动1：仙人掌与莲,在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。,仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。,比较结果记录表,干茎厚实能贮藏水分、丰满、能贮藏水分,宽厚、肥大、有利于水分的散失,茎内有很多洞，有。</p><p>5、谜语：,“四季青，巴掌大，用手模，手刺扎”（猜花名）,仙人掌：它是我国常见的观赏植物，原产于美洲和非洲的干旱沙漠中。,沙漠,干旱、少雨、风沙大,谜语：,“池塘里一个碗，下雨装不满。”“一个白水娘，喜欢水里藏；生叶圆又大，开花更漂亮。”（猜花名）,莲：观赏名为荷花，是我们熟悉的水生植物。,水塘,“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。杨万里“出淤泥而不染，涤清涟而不妖”。周敦颐,相信你一定。</p><p>6、精品文档 教 学 设 计 一 本课概述 仙人掌的刺 是在 燕子南飞 一课的基础上 主要以生物与环境中水的关系为主线 引领学生探究生物的形态结构方面与环境的适应 二 教学目标 科学探究目标 1 能从正反两方面分析说明植物。</p><p>7、8 仙人掌的刺 冀教版 五年级科学上册课件 活动1 仙人掌与莲 在千差万别的环境中 生存着形形色色的动物和植物 我们观察生活在不同环境中的植物 它们的外部形态也有不同的特征 今天我们就以仙人掌与莲为例 比较这两种。</p><p>8、2019秋冀教版科学五上第8课 仙人掌的刺 word教案 教学目标 1 能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的 2 推测动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应 并为自己的推测说明理由。</p><p>9、,8.仙人掌的刺,.,活动1：仙人掌与莲,在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。我们观察生活在不同环境中的植物，它们的外部形态也有不同的特征。今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。,.,.,.,.,仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。,.,.,比较结果记录表,茎,叶,莲,仙人掌,植物名称器官形态,细小的刺,(减少水分蒸发),宽阔肥大,。</p><p>10、仙人掌的刺 学案 仙人掌的刺 学案 授课题目 仙人掌的刺 教材分析 本课分为两个活动 活动1中的仙人掌和莲都是学生非常熟悉的植物 它们的生存环境有很大的差异 分析两种植物的生长环境与身体结构的关系 有助于学生分析植物的形态与环境的关系 活动最后的讨论 引导学生从另一个角度来思考植物形态与环境关系的问题 培养学生的思维能力 活动2从学生的自身体验活动开始 切身体会到大拇指的作用后 组织学生讨论身体。</p><p>11、8 仙人掌的刺 冀教版 五年级科学上册课件 学习目标 1 能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应生活环境的 2 能提出两个以上关于动物的形态结构与生活方式 运动方式 摄食方式等 和生活环境相适应的问题 活动1 仙人掌与莲 在千差万别的环境中 生存着形形色色的动物和植物 我们观察生活在不同环境中的植物 它们的外部形态也有不同的特征 今天我们就以仙人掌与莲为例 比较这两种植物在形态上的区别。</p><p>12、冀教版五年级科学上册 仙人掌的刺 教案 一 教学目标 1 能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的 2 能根据观察结果或查阅资料 推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应 并能为自己的推测说明理由 3 能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释 二 重点难点 重点 通过形式多样的探究活动 使学生切实感受到生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的 难点 同重点。</p><p>13、教教 学学 设设 计计 一 本课概述 仙人掌的刺 是在 燕子南飞 一课的基础上 主要以生物与环境中水的关系 为主线 引领学生探究生物的形态结构方面与环境的适应 二 教学目标 科学探究目标 1 能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的 2 能根据观察结果或查阅资料 推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境 或生活方式相适应 并能为自己的推测说明理由 3 能提出两个以上关于动物的。</p><p>14、8 仙人掌的刺教案一、教学目标（一）知识与技能能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。（二）过程与方法能根据观察结果或查阅资料，推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应，并能为自己的推测说明理由。（三）情感态度与价值观能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。二、教学重难点（一）重点：通过形式多样的探究活动，使学生。</p>