县域义务教育均衡发展

县域义务教育均衡发展Tag内容描述：<p>1、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 县域义务教育均衡发展现状和对策 课题名称：县域义务教育均衡发展现状 和对策 一、调研目的、意义 “教育是民族振兴的基石，教育公平 是社会公平的重要基础” 。教育工作涉 及每一个家庭，关系着广大人民群众的 根本利益。在建设全面小康社会的进程 中，教育问题日益成为全社会关注的热 点、难点问题。教育公平，特别是义务 教育的均衡发展已成为落实科学发展观、 构建和谐社会、全面建成小康的核心问 题之一。 甘肃省推进县域义务教育均衡发展 规划提出：“ 到 2015 年，全面完成义 。</p><p>2、县域义务教育均衡发展备查材料一览表县域义务教育均衡发展备查材料一览表 A 级 指标 评 估 要 素备 查 材 料 备 注 A1 入入 学学 机机 会会 C1.小学、初中入学率（小学、初中入学率（5 分分）。小学适龄人口 都能按时入学。初中适龄人口入学率 96%以上。 C2.纳纳入入发发展展规规划（划（2 分分）。将常住人口全部 纳入区域教育发展规划，进城务工人员随迁子女 由公办学校充分吸纳，入学后与当地学生享受同 等政策，完善在就学地参加中考和中招录取的办 法。 C3.纳纳入入财财政保障（政保障（2 分）分）。将随迁子女教育 全部纳入财政保障。</p><p>3、2018“县域义务教育均衡发展”工作履职报告按照县迎接省人民政府教育督导团对“县域义务教育均衡发展”工作进行督导评估的实施方案文件精神，明确我局的主要职责是组织科技培训，组织指导学校开展科技创新活动等。我局始终把教育工作作为科技工作的一项重要任务来抓，现将相关教育工作职责履职情况汇报如下：一、明确目标任务（一）增强“科教提升”意识，把教育工作列入我局年度工作计划，制定具体措施。（二）积极组织科技培训，协同有关部门在乡镇成人教育学校开设科技讲座。（三）组织指导学校开展科技创新活动。（四）对教育教学科研。</p><p>4、迎接省县域义务教育均衡发展汇报材料迎接省县域义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表辽城乡人民政府对省里的各位领导、专家光临我乡表示热烈的欢迎和衷心的感谢!近年来，我乡在县委政府和教体局的关怀支持下，通过全乡人民和全体教育工作者的共同努力，教育事业发展较快，成绩显著。现将工作情况汇报如下，敬请各位领导批评指导。一、基本情况辽城乡位于涉县西北边陲，距县城22.5公里，三面临晋，涉左公路，邯长铁路穿境而过。全乡总面积11.8平方公里，辖30个行政村，45个自然村，人口总数19782人。2013年，乡。</p><p>5、县域义务教育均衡发展督导评估方案申报单位： 申报时间： 2012 年 7 月 16 日申 报：初评（ ）复评（ ）2012年3月说 明一、县域义务教育均衡发展督导评估方案（以下简称方案），是根据国家教育部县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知（教督20123号），和广东省人民政府印发关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见（粤府办200926号）等相关教育政策、法规制定的。二、本方案既是县（市、区）申请国家认定义务教育发展基本均衡县的申报书，也是撰写县域义务教育发展均衡自评报告的依据。三、本方案包括六部分：（一）县级人民政府。</p><p>6、福建省县域义务教育均衡发展评估标准的说明一、评估指标体系的构成义务教育均衡发展评估指标按照省政府关于进一步推进县域义务教育均衡发展的意见（闽政201126号）要求确定。初步均衡发展评估标准从“普及水平、办学条件、教师队伍、办学行为、教育质量”等5个方面设置指标，并根据相应要求确定16个评估要素，即5项一级指标、16项二级指标。通过推进县域义务教育初步均衡发展，形成一定的社会氛围，让社会群众能够体会政府的态度和决心，感受到义务教育办学条件的逐步改善。基本均衡发展评估标准由5项A级指标、15项B级指标组成，36项C级指。</p><p>7、广西县域义务教育均衡发展研究摘要：自国家、自治区十二五教育规划发布以来，我区各市、县（区）不少人大、政协及政府教育部门都开展了有针对性的义务教育发展的调查研究。全面实现我区县域义务教育均衡发展，奠定我区社会经济可持续发展的人才培育基础保障做出贡献，为提升我区广大人民群众的文化素质水平做出贡献。关键词：义务教育；县域；现状；分析；建议 一、我国义务教育发展及广西县域义务教育发展的现状1国家义务教育发展政策与现状根据统计与预测，我国九年义务教育在校生规模2015年将达到1.61亿人，巩固率达93.0%。2020年将达。</p><p>8、县域义务教育均衡发展情况调研报告特征码BVvNwzEGQYwwmrrggMUJ* 县域义务教育均衡发展情况调研报告 根据县人大常委会2018年工作要点安排，3月至4月，县人大常委会调研组先后深入到部分义务教育均衡发展受检学校的县初级中学、xx等县城中xx、xx等乡镇中小学及村完小实地查看、听取汇报，并组织教育、发改、财政、人社、编办等政府相关职能部门座谈交流等形式，就我县义务教育均衡发展情况进行调研。适时开展全县义务教育均衡发展专题询问，更直观更全面了解我县义务教育均衡发展工作现状、存在困难问题及今后工作打算。现将调研情况报告如。</p><p>9、福清市东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告2013.11我校以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过义务教育均衡发展督导评估验收。根据福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的文件精神，对照福建省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则，我们进行认真的自查，现将有关情况报告如下：一、学校。</p><p>10、全市县域义务教育均衡发展指导意见为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见精神，现就推进我市县域义务教育均衡发展提出如下意见。一、总体要求以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观，以县为主，统筹规划，分步实施，稳步推进，确保质量，均衡配置教育资源，逐步缩小城乡、区域和学校之间的差距,促进教育公平。到XX年底，基本实现县域内义务教育阶段学校硬件条件、师资配置、管理水平、教育质量等方面相对均衡，办学条件基本达到省定标准化学校。</p><p>11、附件3甘肃省县域义务教育均衡发展公众满意度调查方案县域义务教育均衡发展公众满意度调查是督导评估的规定程序，调查结果将作为督导评估的重要参考。为有效开展甘肃省县域义务教育均衡发展公众满意度调查，特制定本方案。一、调查对象调查对象以义务教育阶段学校的学生家长为主，还包括本县（市、区）的人大代表、政协委员，义务教育学校校长和教师以及其他群众。二、调查内容调查的主要内容包括适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校和课业负担情况以及政府在推进义务教。</p><p>12、县域义务教育均衡发展省级评估自查操作流程进门观察：出入校门登记手续；保安着装；对外来车辆的管理；校门周边环境。要求：做简便规范的登记（来访人姓名、到校时间、离校时间、到访事由、访问人姓名）。保安熟知校长电话并能快速汇报校长是否放行。保安应有两人及以上，上放学时间段应全副武装（着制服、穿防弹背心、扎皮带、戴钢盔、戴防割手套、持警械、佩戴证件），其他时间着制服、持警械、佩戴证件。一般禁止外来机动车入内，如放行，需对机动车做有序停放管理，如车头统一方向，避开学生活动区域，并有专人导行。活动场地狭小的学。</p><p>13、区域义务教育均衡发展理论研究 简 述 书 摘要 区域义务教育的均衡发展 应坚持 构筑社会和谐基石 推进优质教育普惠 的价值追求 坚持以教育的公平价值为核心 以政策法规 制度策略 人力财力和教育资源的公平配置为保障 以满足人民群众教育需求为目的 这样的发展模式有急迫的现实考量 有比较充分的理论依据 在实践中 构建以政府为主导的教育均衡保障机制和支持系统 利用信息技术网络平台推进高位均衡 以标准化建设。</p>