小班情境数学

小班情境数学Tag内容描述：<p>1、小班情景数学课：里外辨识与颜色对应活动目标：1、引导幼儿感知简单的里外空间特征。2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。活动准备：红、黄、绿、蓝色的小车图片各一个、花朵图片各一个、红、黄、绿、蓝色的彩笔若干支活动过程：一、活动导入师：今天小虎邀请我们去他家，可是他的家里太乱了，到处都是小汽车，我们一起来帮小虎把他的汽车放到正确的位置。在黑板上画个大圆圈，标识上每种颜色的小汽车在圈外还是圈内。师：现在我请小朋友把小汽车送到相应的位置，你们看看它们应该放到哪？二、基本部分师：我们收拾好玩具。</p><p>2、小班情景数学：感知比较粗细活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。2请幼儿将粗细相同的用线连起来。活动准备: 1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。活动过程：一、导入1请幼儿观察情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。（如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。）二、基本过程1老师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。（如：铅笔细，油画棒粗，老师的杯子粗幼儿的杯子细等。</p><p>3、小班情景数学：求同与集合感知活动目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个(大小、形状不相同)、红、蓝颜色的积塑每人一颗(大小、形状不相同)。活动过程：一、将花按颜色进行分类。1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红(绿)玩具，然后回位子上。3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同?(颜色) “想。</p><p>4、小班情景数学：空间对应活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干；2、自制表格、活动过程：一、情境主题导入：1、教师以谈话形式进入主题。“小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？”（幼儿）“嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？”（幼儿）“今天，仇老师想告诉。</p><p>5、教学资料参考范本幼儿园小班情景数学空间对应(三篇)目录：幼儿园小班情景数学空间对应一幼儿园小班情景数学教案感知比较粗细二幼儿园小班情景数学课里外辨识与颜色对应三- 1 -幼儿园小班情景数学空间对应一活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干；2、自制表格、活动过程：一、情境主题导入：1、教师以谈话形式进。</p><p>6、幼儿园小班情景数学教案 感知比较粗细 活动目标 1 通过此游戏活动 使幼儿出不理解粗细概念 并能将其运用到实际生活中 2 请幼儿将粗细相同的用线连起来 活动准备 1 长度相同 直径明显不同的木棒3根 每根棒的两端尽量一样粗 2 黑板上高度相同 直径明显不同的圆柱体两个 活动过程 一 导入 1请幼儿观察情境图 三只小猪 的内容 请幼儿找一找什么粗什么细 如 粗的树和细的树 粗的萝卜和细的萝卜等 二。</p>