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小班数学区分里外活动
小班数学《区分里外》活动反思小班幼儿活泼好动。我结合幼儿特点。借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣。整节课我围绕着该故事展开。让幼儿在情境中、游戏中不断层...小班数学活动课程计划。《区分里外》教学计划（带教学反思）小班数学活动《区分里外》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图。
小班数学区分里外活动Tag内容描述：<p>1、小班数学区分里外活动反思小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外；活动内容我始终贯穿着目标“能辨别里外空间方位，用在的里面（外面）进行表述”展开。从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：1、活动中幼儿兴趣很高，能积极参与，但教师在幼儿玩游戏“谁放的又对又快”和“捉迷藏”时不能很好运用规范统一完整的语言进行讲。</p><p>2、小班数学活动课程计划：区分里外教学计划（带教学反思）小班数学活动区分里外教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，可以识别内外的空间定位，使用在（外）表达，培养孩子的比较和判断能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，快来看区分里外课程计划。设计计划“内外分化”是小班儿童在感性形态和空间关系中需要掌握的内容之一。提出指南。</p><p>3、小班数学活动教案 区分里外 教案 附教学反思 小班数学活动 区分里外 教案 附教学反思 主要包含了设计意图 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸 活动反思等内容 能辨别里外空间方位 用 在的里面 外面 进行表述 培养。</p>
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