小班数学活动教案：《区分里外》教案(附教学反思)

小班数学活动课程计划：区分里外教学计划（带教学反思）小班数学活动区分里外教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，可以识别内外的空间定位，使用在（外）表达，培养孩子的比较和判断能力，适合幼儿园教师参加小班数学活动课，快来看区分里外课程计划。设计计划“内外分化”是小班儿童在感性形态和空间关系中需要掌握的内容之一。提出指南教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习风格和特点，注重生活的全面性，趣性和教育。在游戏里。因此，我将这个班级中孩子们的特点结合起来，做他们必须说的，有证据，并依靠它。教学使用ppt，创造情境和各种教具，让他们在快乐中学习和使用。活动目标1.可以区分内部和外部空间的方向，并使用内部（外部）的“”来表达它。2.培养幼儿进行比较和判断的能力。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的逻辑思维能力。5.激发孩子们学习的兴趣。活动准备环境创造：创造一个捉迷藏的场景材料准备：ppt课件，玩具，篮子活动程序首先，让孩子们通过“小手藏身之处”了解内外空间请和我一起做，我会和你一起做;请把手放在洞里，我会把手伸进洞里，请把手放在洞外，我会把手伸到洞外;请跟我一起做，我跟你做吧请把手放在袖子里，我会把手放在袖子里，请把手放在袖子外面，我会把手放在袖子外面。问题：小手藏在哪里（推杆）？其次，通过“赠送礼物”来激发幼儿的兴趣，让孩子区分内外空间定位玩ppt引导孩子观察指导语言：今天，客人来我们班级做客（快乐）。我想邀请你去我的羊村玩耍。你是否愿意？去前村里的老师，为羊羔准备很多礼物。让我们看看那里有什么。（雪花，汽车，泰迪熊，球）问题：盒子里的泰迪熊（汽车）在哪里？球（雪花）落在盒子里的哪里？第三，通过设置层次来巩固对内外空间定位的理解指南：让我们从狂喜开始，可怕！灰狼出现了，我该怎么办？聪明的快乐带来了一个好方法。它为您的每个孩子准备了一个篮子，看看谁可以按照说明放置它。这对成功快速而成功，成功的孩子们可以安全地从灰狼逃到羊村玩捉迷藏游戏！要求：请按照老师的指示将玩具放入篮子里，或者放在篮子外面玩“捉迷藏”，引导孩子在XX（外面）表达孩子说，老师隐藏了指导词：祝贺你的成功，你可以在杨村玩捉迷藏游戏，坐下休息，准备开始！（1）老师藏起来，小孩子说问题：老师藏在哪里？（2）儿童的藏族幼儿说要求：当教师人数为123人时，所有孩子都必须找到一个站起来的地方！我摸不着头，告诉我你藏在哪里！活动延期引导孩子结合生活经验来描述课堂内外的物体指导词：你开心吗？我们学会了今天“区分内外”的能力，我们将为您完成一项小任务。请看小观察员，看看我们教室里有什么？ （儿童，书桌，黑板等）教室外的教室外面是什么？ （滑动幻灯片，鲜花等）找孩子可以告诉你好朋友也可以告诉客人！活动反映小班的孩子活泼，活泼，模仿，他们可能对动态事物有浓厚的兴趣。结合幼儿的特点，我使用容光焕发的灰狼故事来激发孩子们的参与兴趣。整个班级围绕故事进行组织，以便孩子