校本课程开发的研究

校本课程开发的研究Tag内容描述：<p>1、初初 中中 综综 合合 实实 践践 活活 动动 课课 校校 本本 课课 程程 开开 发发 的的 研研 究究 中中 期期 报报 告告 一、课题提出一、课题提出 国务院基础教育改革与发展的决定指出：“实行国家、地方、学校三级课 程管理，在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程， 学校可开发或选用适合本校特点的课程”。国家对综合实践活动课的实施，从 内容、形式和时间上都予以了保证。但从操作层面上来看，如何具体实施综合 实践活动课，国家并无明确规定，这既为学校在实施过程中带来一定的困难， 又为学校提供了一个机遇。</p><p>2、情感孕育在教学与校本课程开发中的应用研究课题研究总报告一、引言：师生都是一个个有情感的个体，课堂是师生教与学的主阵地，学习效果的优劣很大程度上取决于情感交流的情况。在教学实践中，课堂教与学的情感贫乏一直是教育教学实践中的一大难题，这又往往容易导致学生厌学和教师厌教。如今，新课改已逐步深入推进，如何运用有情感孕育来建设“情感孕育教学”，进行在学科教学中追求教学高效的思考是非常必要的。本课题研究就是在这一的探索。二、提出背景与认识情感孕育是我校个性优质课堂建设教学策略的一个教学评价标准，情感孕育就是。</p><p>3、关于语言文字的规范化校本教材的开发与研究”课 题 开 题 报 告福安市实验小学课题组 2006年6月一、课题的提出1、课题提出的社会背景您知道吗？联合国有6种工作语言，汉语是其中之一，并且采用的是中华人民共和国的国家通用语言文字普通话和简化汉字。您知道吗？语言文字规范直接影响到国家和民族的形象，关系到国家的主权和民族的团结。留意过1998年法国世界杯期间所有的电视转播的字幕使用的都是法文吗？知道全世界现有143部成文宪法中有79部规定了国语和官方语言吗？知道加拿大、俄罗斯等10多个国家已经为语言文字专门立法了吗？您知道。</p><p>4、诗书画”校本课程开发的研究课题研究方案一、问题的提出诗、书、画是中华民族的传统文化瑰宝，有着源远流长的历史，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，代代传承，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。因此，学习经典文化对于治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提高分析等方面具有不可估量的作用。语文课程标准总目标也指出：“认识中华文化。</p><p>5、2011学年第一学期文明礼仪校本课程开发的研究计划 一、目标：1、探索生活化、情景化的礼仪教育内容、形式，构建以礼仪养成教育为核心，以学科教学中渗透为辅，学校、家庭、社会相结合的礼仪教育模式，按低、中、高年级根据学生年龄特点进一步充实“儿童礼仪文化校本课程读本”。2、课题组形成一套操作性、科学性、针对性较强的“儿童礼仪文化校本课程活动方案”，同时提高教师理论素养。二、具体工作：1、制定研究计划组织课题组成员认真学习课题总体方案，制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合本职岗位和。</p><p>6、校本课程，顾名思义，就是以学校为课程编制的主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程与地方课程的一种课程。随着新一轮课程改革的实施，教育部把校本课程与国家课程、地方课程共同构成了在学校中实施的“三级课程”框架。基于学校优势项目的校本课程开发强调学校优势项目在校本课程形成进程中的重要性。它关注课程与教学之间的互动作用,突出校本课程如何凸现学校发展的优势。如机关幼儿园的校本课程开发,选题源于幼儿园关于“如何根据幼儿园已有的基础和实际情况,确定今后可持续发展的方向”的研讨。认为通过前一课题“多元智。</p>