校本课程开发实施方案

校本课程开发实施方案Tag内容描述：<p>1、中学校本课程开发实施方案校本课程是课程体系的重要组成部分，开发校本课程是新课程理念的需要，是体现学校个性特色及发展的需要，是学生生存和全面发展的需要，更重要的是有利于教师专业素质的提高和学生主体性的发展。为更好落实国家课程方案，实现学校又好又快发展，根据普通高中课程方案（实验）的要求和学校实际特制定本方案。 一、开发校本课程的目的、意义普通高中课程方案（实验）中明确指出：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。”不同地区、。</p><p>2、中学校本课程开发实施方案全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的“三个面向”、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、国家基础教育课程改革纲要为指导，紧密结合学校“人文关怀为先，为教师和学生的生命发展奠基”的办学理念，促进学生的个性成长，促进教师的专业发展，促进学校“科技艺术教育”特色发展，全面推进素质教育和课程改革。一、总体目标 1、初步形成具有我校特色的校本课程体系。努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有学校特色的校本课程系列，从而推进我校素质教育的开。</p><p>3、校本课程开发与实施方案 一、校本课程设置情况本学年度，我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案，其中，必修课程又分两个系列，一是以“土家文化教育”为主题的主导性校本课程，按一至六年级的顺序，课程内容依次为我是文明的土家人、优美动听的土家故事、独具特色的风俗民情、引以自豪的土家名人、美丽如画的清江风光和魅力四射的土家文化艺术；二是继承和弘扬民族优秀传统文化的特色课程写字课。通过学生选课，确定开设的选修课程有我有一双小巧手我们的动物朋友生活万花筒我是小小科学家儿童漫画美德故事伴我行。</p><p>4、小学校本课程开发与实施方案基础教育课程改革纲要指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神，我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。我校在实施校本课程的过程中，将通过不断调整和改进，使课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内，我校校本课程目标、课程的设置、课程的管理、课程。</p><p>5、王舍人实验小学校本课程开发方案一、指导思想：以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，与时俱进。围绕全面提高学生的整体素质这一总目标，以“为每一个学生一生的发展奠基”为理念，以深入学习研究九年义务教育学科的课程标准为契机，全面推进素质教育，促进学生全面而主动的发展，提升教师的课程意识，促进教师的专业发展，实现学生的课程创新，形成学校的办学特色。形成浓厚的书法文化氛围。二、书法课程的基本理解中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。书法是构成艺术；书法是表。</p><p>6、校本课程的开发思路和实施策略 一、校本课程的概念 校本课程即学校课程或学校本位课程。校本课程是根据国家的教育目的和地方的教育要求,由学校教师对本校的环境因素和学生的实际需求进行分析,针对本校学生进行编制,实施,评价的课程。 要正确理解校本课程的概念，需要澄清以下几个错误认识：一是把校本课程视为国家课程的附属课程,当作升学考试科目的延伸,显然是曲解了校本课程；二是认为校本课程是国家下放课程管理的的一种措施，认为校本课程就是学校随意开设选修课和编写补充教材,简单地理解了校本课程；三是认为校本课程的开发,可以不。</p><p>7、高中校本课程开发实施方案一、指导思想为了进一步全面实施素质教育，遵循新课程改革的总要求，以现代教育理论和课程理论为指导，加强理论研究，致力实践探索，努力构建具有潘径中学特色的校本课程体系，促进“学校个性化办学、教师个性化教学、学生个性化培养”的形成，特制订本实施方案。二、基本原则1、“以校为本”的原则。要坚持从学校的实际出发，充分利用学校的物质资源、人力资源和乡土资源，进一步挖掘、整合各种课程资源，构建符合“三级课程”管理要求的校本课程体系，促进学校个性化办学，促进学校快速、持续、健康发展。2、“。</p><p>8、落实国家课程 开发校本课程课程建设方案学校课程建设是学校提升综合办学能力的一项重要工作。学校要树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观。教育部副部长陈小娅在努力成长为新时代的人民教育家一文中曾提到：“一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现着教育。”。为了学生的健康成长，学校课程建设不可或缺。根据党的教育方针，以及山东省中小学课程建设方案、莘县教育局（2010）29号等文件精神，从学校实际情况与办学特色出发，贯彻“三个着眼于。</p><p>9、校本课程开发研究实验方案一、研究背景：国务院关于基础教育改革与发展的决定中明确指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程”。这一举措将改变以往课程管理过于集中的状况，增加课程对地方、学校及学生的适应性，学校拥有了一定程度的课程自主权。在20世纪后半叶，世界各国的课程改革都试图在国家课程开发与校本课程开发的两。</p><p>10、诗书画”校本课程开发的研究课题研究方案一、问题的提出诗、书、画是中华民族的传统文化瑰宝，有着源远流长的历史，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，代代传承，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。很多卓有成就的学者，在回忆自己成长历程时，都感慨得益于早年的启蒙教育，尤其是古诗文的诵读。因此，学习经典文化对于治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提高分析等方面具有不可估量的作用。语文课程标准总目标也指出：“认识中华文化。</p><p>11、郭店小学校本课程开发实施方案郭店完全小学2013年8月郭店小学校本课程开发实施方案校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新教体（2010）72号文件精神和新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。我校坚持以一切为了学生的发展为本，以兴趣性、拓展性、实践性为主，发展学生个性为目标，让课程适应和促进学生发展的原则。一、校本课程开发的理念我校校本课程开发以启迪智慧人生为教育理念，让学生通过感知、感悟和体验受到校园文化的熏陶，使学生。</p><p>12、学校课程开发方案为落实国家课程方案，落实“三个全面”，即：“全面建设合格学校”、“全贯彻课程方案”、“全面培养合格学生”， 提高广大教师的课程意识，促进专业发展，办一流特色学校。强化“三个还给”，即：“把时间还给孩子”、“把健康还给孩子”、“把能力还给孩子”，给学生提供自主发展和个性发展的机会，提高创新精神和实践能力，按照陕西省义务教育地方课程和学校课程实施纲要的要求，充分挖掘和利用课程资源，开发校本课程。 一、校本课程开发的总体目标1.以国家课程标准为指针，立足于社会发展对人的素质的要求，以发展性。</p><p>13、生命如海”特色课程的架构与创生 广州市第86中学广州市第八十六中学，创办于1956年，广东省首批国家级示范性普通高中、广东省首批教学水平优秀学校，是教育部“教育技术培训促进中小学教师专业发展”广州试验区的试点学校、广州市首批中国基础教育网教改实验学校，是区域内的优质品牌学校。第一部分 学校背景分析表1：学校SWOT分析表因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）地理环境市中心、交通便利、老城区、周边配套设施齐全，学校发展空间大。黄埔教育规模少，初中生源基数少，优质初中少，生源质量受到制约，高中录取分数线在示范。</p><p>14、传承节日文化 经典浸润人生 中华传统节日文化 校本课程开发实施方案 一 课程开发的背景 中华民族的传统节日文化有着许多精彩的文化内容 它包括饮食文化 民间艺术文化 诗词文化 戏曲文化 娱乐文化等 对提高人们的文化素质 维护社会公德 增强民间凝聚力 进行爱国主义教育等方面有着不可低估的作用 然而 我们都面对着一个不争的事实 学生对此知之甚少 分析其原因有二 其一 国家课程很少涉及这方面的内容 是教育。</p>