小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴Tag内容描述：<p>1、,柳关小学张燕2016.5.18,欢迎各位老师的光临与指导！,.,四肢短短，身体扁扁;墙上爬行，专吃蚊蝇;尾巴易断，断了再生。,课前导入今天，张老师给同学们带来一个小谜语，看看谁最棒，能够猜出来。,谜底：,壁虎,.,同学们，你们见过小壁虎吗？壁虎是怎样一种动物呢？,是指暂时使用别人的物品或金钱。,借：,小壁虎借尾巴,.,壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可以附在墙壁。</p><p>2、小壁虎借尾巴评课稿小壁虎借尾巴是第四单元的最后一篇课文。本课安排了三个结构相同的自然段让学生通过角色的朗读，知道不同动物尾巴的用处。学生在角色朗读对话和解读文本方法等方面都有了一定的积累。所以本课的教学可以在抓典型段落的基础上放手让学生自主学习，引导他们通过小组互助理解感悟。丁老师的这堂课，读着，读着，仿佛我就是学生，正兴趣盎。</p><p>3、小学语文小壁虎借尾巴说课稿“小学小壁虎借尾巴说课稿”这篇小学语文说课稿由教师范文吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。一、说内容今天我说课的题目是小壁虎借尾巴，小壁虎借尾巴是九年义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文，是一篇科普童话，课文借助形象化拟人得手法，通过小壁虎向小鱼，黄牛燕子借尾巴的故事，将了鱼、牛、燕。</p><p>4、21 小壁虎借尾巴基础过关1、 。傻赶您断墙___ing ___un ___n ___n ___2、 ，。ji jie co zhu在拔 ，我在河边 鱼。啦哪呢3、 ，（）。吗1. 向谁去借一条尾巴________。2. 把你的橡皮借给我用一下可以______?3. 我长出一条新尾巴_______!4. 没有尾巴多难看______！四、。蚊咬断水拨水转子走您赶身好五、。小鱼（游）来（游）去 哥哥（ ）来（ ）去壁虎（ ）来（ ）去燕子（ ）来（ ）去燕子能力提升6、 ，。（）1. 吃草 老牛。</p><p>5、小壁虎借尾巴同步训练一、组词。二、给句子加标点符号。1小壁虎想向谁去借一条尾巴呢2小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢3小壁虎借不到尾巴心里很难过三、选词填空。啊阿1王（）姨是妈妈的好朋友。2这朵花多美（）！参考答案：一、角（角度，牛角，直角）难（困难，难过，难处）甩（甩手，甩开，甩卖）虎（老虎，虎口，虎将）二、1，？2：“，。”3，。三、1阿2啊。</p><p>6、小壁虎借尾巴同步训练一、看拼音，写词语。二、照样子填空，再读一读。小鱼（游）来（游）去壁虎（）来（）去燕子（）来（）去小狗（）来（）去三、给加点的字选择正确读音。四、连线。小鱼甩尾巴掌握方向黄牛摇尾巴赶蝇子燕子摆尾巴拨水参考答案：一、直角，姐姐，好啊，甩尾巴，老伯，阿二、爬，爬，飞，飞，跑，跑三、壁（b）蛇（sh）摇（yo）四、小鱼摇尾巴拨水；黄牛甩尾巴赶蝇子；燕子摆尾巴掌握方向。</p><p>7、21小壁虎借尾巴教案设计设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。课前准备1.课文插图、关于本课。</p><p>8、小壁虎借尾巴教学设计教学目标1、学会本课8个生字，掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。3、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解事物的能力。4、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。5、激发学生对大自然的观察兴趣。教学重难点1、学习生字新词、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。课时安排2课时教学过程第一课时一、揭示课题板书课题1、从课。</p><p>9、19 小壁虎借尾巴一、读拼音，写词语。b bo h1.牛 在 边吃草。 zho zhu 2.哥哥 小伙伴一起去 鱼。二、找朋友。借 找 摆 咬住 东西 到 尾巴三、我能把错乱的词语组成一句话，还会加标点。1.小壁虎 妈妈 把 尾巴 借 的 告诉 事 了__________________________________________________________________2.心里 尾巴 借 小壁虎 不 很 到 难过____________________________________。</p><p>10、教学设计精选（4篇）17 小壁虎借尾巴一、教材简说小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是。</p><p>11、小壁虎借尾巴 b h ji 壁 虎 借 wn sh to 蚊 蛇 逃 nn ji xn 难 姐 新 逃 难 姐 新 壁 虎 借 蛇 蚊 难看 姐姐 新的 逃跑 甩手 伯伯 阿姨 蝇子 壁虎 蚊子 白蛇 借出 转身 告诉 游来游去 小壁虎为什么去借尾巴？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断尾巴逃走了。 wn sh to 蚊子 一条蛇 逃走 一条( )桃 挑 1、小壁虎为什么要去借尾巴呢？ 挣断尾巴（小壁虎为了保护自己） 2、小壁虎没有了尾巴怎么想？ 怎么办？ 没有尾巴多难 看哪！小壁虎 想，向谁去借 一条尾巴呢？ 没有尾巴多难看 哪！小壁虎想， 向谁去借一条尾。</p><p>12、柳关小学张燕2016.5.18,欢迎各位老师的光临与指导！,1,四肢短短，身体扁扁;墙上爬行，专吃蚊蝇;尾巴易断，断了再生。,课前导入今天，张老师给同学们带来一个小谜语，看看谁最棒，能够猜出来。,谜底：,壁虎,2,同学们，你们见过小壁虎吗？壁虎是怎样一种动物呢？,是指暂时使用别人的物品或金钱。,借：,小壁虎借尾巴,3,壁虎是一种爬行动物。它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可以附在墙壁上迅。</p><p>13、教学思路与设计理念【教学思路】先引导学生理解小壁虎借尾巴的原因。接着，借助插图，由扶到放，让学生通过朗读、演示、讨论等多种形式，理解讲小鱼、老黄牛、燕子尾巴作用的词句并了解它们尾巴的功能。最后，诱导学生瞻前顾后，弄懂壁虎尾巴能帮助爬行和保护自己的功能，以及可以再生的特点。【设计理念】语文课程标准指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。教学背景分析【教材分析】小壁虎借尾巴是部编版小学语文一年级下册第八单元的一。</p><p>14、小壁虎借尾巴教学光碟设计小学语文人教版第二册第17课 菜单(一级)内 容制作建议一、全篇课文朗读17、小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇。</p><p>15、小壁虎借尾巴教学设计（第二课时）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级下册第七组教材17课（第二课时）。【教材分析】小壁虎借尾巴是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了小鱼、老牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩。</p><p>16、小壁虎借尾巴教学反思小壁虎借尾巴是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂，在教学中我打破以往的按段讲解的方法，而是采取了我为辅，学生为主，通过小组合作学习，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了一节课的教学。一、读文古人云：“读书百遍，其义。</p><p>17、小壁虎借尾巴评课稿小壁虎借尾巴是第四单元的最后一篇课文。本课安排了三个结构相同的自然段让学生通过角色的朗读，知道不同动物尾巴的用处。学生在角色朗读对话和解读文本方法等方面都有了一定的积累。所以本课的教学可以在抓典型段落的基础上放手让学生自主学习，引导他们通过小组互助理解感悟。丁老师的这堂课，读着，读着，仿佛我就是学生，正兴趣盎。</p><p>18、小壁虎借尾巴名师教案教学目标：1、认识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬等”7个生字，认识“户、车”2个偏旁。2、理解课文内容，知道小鱼、老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、分角色有感情地朗读课文。教学重点：1、认识“壁、墙、蚊”等12个生字，会写“捉、条、爬等”7个生字，认识“户、车”2个偏。</p><p>19、小壁虎借尾巴教学设计及点评河南鹤壁市师范附小晃明芳点评 王秀荣 教学目的 1.理解重点词句，让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识，并受 到文明礼貌教育。 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的说话能力。 教学过程 一、谜语激趣，引。</p>