小车运动

小车运动Tag内容描述：<p>1、小车的运动 苏教版 四年级科学下册第三单元第4课 我们来比一比吧 为什么你比我快呢 小车运动快慢与哪些因素有关 你来说说看 你想怎样设计实验呢 有哪些注意事项 合作探究 1 确定实验次数 2 每次实验怎样使小车运动起来 3 使小车运动起来需要力 力的大小有没有规定 4 用什么来衡量小车运动的快慢 5 每次实验小车行驶的距离有没有规定 为什么 6 还有什么需要补充吗 要让每次实验中用的力一样 用秒表。</p><p>2、科学内容实验内容材料备注小车运动的快慢和什么因素有关验证小车运动的快慢和什么因素有关小车，重物，拉线，垫片等等 课题：小车的运动课程标准：能定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等），理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或 图形来表示距离与时间的关系。 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。教学目标：过程与方法1 能够根据假设设计实验进行验证。2 能够使用“控制变量”的方法搜集证据。3 能够通过测量、搜集、记录数据，并选。</p><p>3、苏教版）四年级科学下册课件,小车的运动,小车运动快慢与哪些因素有关？,与路面状况有关与拉力有关与轮子多少有关与载重量有关与,小车的运动和什么有关,使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力影响小车运动的一些因素：动力大小、小车质量和摩擦力大小动手做做控制小车快慢的实验活动，,1,实验过程各小组成员分工明确，及时填写活动记录,2,音乐响起，活动结束。,做个试验：,动手体验,用小绳子拉。</p><p>4、小车的运动,（苏教版）四年级科学下册第三单元第4课,乡饮中心学校 张 利,科学课堂、动手动脑；,细心观察、探索奥妙,有发现就会有奇迹,问 题 小车运动的快慢与什么因素有关？,假 设 与拉力有关 拉力越大，运动越快；拉力越小，运动越慢,要注意控制不变的条件和需要改变的条件，做好实验记录，并对数据进行分析得出科学的结论。 实验时要合理分工（操作、计时、记录等）、任务要明确，齐心协力共同完成。</p><p>5、长 治 路 小 学 备 课 活 页（首页） 课 题 小车的运动 教学时 课型 新授 教 学 目 标 （三维） 1、让学生知道一辆载重小车行驶的快慢与哪些因素有关。 2、能根据假设设计实验并能够使用“控制变量”的方法进行验证。 3、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性，培养学生科学探究精神。 4激发学生的好奇心，培养学生在观察周围事物的基础上提出问题，并通过动手操作寻找证据解释假设的科学探究能力和。</p><p>6、小车的运动,（苏教版）四年级科学下册第三单元第4课,小车运动快慢与哪些因素有关？,用小车做实验，验证我们的假设。,终点,起点,用钩码的重力做拉力,要用秒表记录小车运动的时间呀！,小车的运动实验记录表,拉力的大小。即挂钩（砝）码的数量，逐次增加个数。,小车的重量，运动的距离、桌面的光滑度等。,问题：小车运动的快慢与哪些因素有关？ 假设：与拉力大小有关。 拉力越大。</p><p>7、苏教版小学科学四年级下册3单元 物体的运动,4 小车的运动,汽车行驶的快慢与哪些因素有关呢？,问题：小车运动的快慢和什么因素有关？,假设：与拉力大小有关。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。,保持不变的是： 需要改变的是：,你来说说看？,你想怎么设计实验呢？ 有哪些注意事项？,想一想？,小车运动的快慢与轮子的多少有没有关系。</p><p>8、小车的运动说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我的说课内容是小车的运动。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思第几个方面来阐述。理论依据将贯穿于以上流程中。 一、说教材 本课是青岛版小学科学教材三年级下册第一单元第1课，是学生对小车在平面上运动展开的具体探究活动。教学中以学生喜爱的小车为话题，按照“激发兴趣假设分析实验验证归。</p><p>9、苏教版科学四年级下册 小车的运动 怎样使静止的小车运动起来 推或拉 推和拉都会产生力 推力和拉力都会使物体运动起来 小车运动的快慢与哪些因素有关 与路面有关 与天气有关 与视线有关系 与坡度有关系 与载重量有关 与发动机 拉力 有关 小车运动快慢与哪些因素有关 与坡度有关与路面状况有关与载重量有关与天气有关与视线有关与发动机 拉力 有关 实验名称 小车运动的快慢与什么因素有关实验器材 小车线钩码秒。</p><p>10、苏教版）四年级科学下册教案第三单元 物体的运动4.小车的运动教学目标：过程与方法：1能够对影响小车在斜面上、平面上运动的因素做出假设；2能够根据假设设计实验进行验证；3能够使用“控制变量”的方法搜集证据；4能够测量小车通过给定距离所需的时间；5能够通过测量、搜集、记录数据，并选择有效的数据支持证据。科学知识： 1知道小车从斜坡上滑。</p><p>11、1 / 7 小车的运动教学反思 篇一：小车的运动教学反思 德国教育家第斯多惠曾经说过：一个不称职的教师向学生奉送真理，而一名好教师则教学生发现真理。英国的心理学家斯宾塞也曾指出：应该引导儿童进行探讨，自己去推论。讲给他们的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 小车的运动在小学科学课程中占有重要的位置，它不仅是学生接触“控制变量”实验的第一课，而且还是学生经历较完整的探究过程的第一课，所以这一课在教学中要以教方法为主。 本节课在控制变量观察实验上，学生还是第一次，需要教师更多的引导、示范以 及具体。</p><p>12、基于凌阳单片机的语音控制遥控小车摘 要：本设计给出了以凌阳16位单片机为核心的语音小车的基本原理与实现方案。该系统由直流电机，桥式驱动电路两个模块构成，分别由单片机独立地实现控制与语音识别功能，使其具有人机对话功能。关键词：直流电机驱动 语音识别 凌阳16位单片机 语音识别芯片。</p>