小地主诺曼底号遇难记

小地主诺曼底号遇难记Tag内容描述：<p>1、小地主小地主 诺曼底诺曼底 号遇难记号遇难记 导学案导学案 编号 71509 编制 使用 组长签名 审批 使用时间 学习目标 学习目标 1 独立掌握字词 文学常识 2 合作学习人物刻画方法及拟人化手法的运用 3 品味生动神传的语言特色 增强语感 4 提高保护动物 与自然和谐相处的意识 5 学习哈威尔船长的高尚品质 学习重难点学习重难点 学习场景描写 品味生传神的语言特色 知识链接 知识链接 见本。</p><p>2、课 题 “小地主”“诺曼底”号遇难记课 型 自由扩展阅读自由扩展阅读第一课时“小地主”课前预习 ：1、熟读“小地主”，初步感受课文的思想内容。 2、查字典，查资料，给生字生词注音释义。 3、摘抄喜欢的句子。相关课程标准：“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。”教学目标：1、积累字词，理清文章思路，体会作者的情怀。2、通过品读感受小地。</p><p>3、诺曼底”号遇难记 教学目的： 1.学本课目的是培养学生初步欣赏文学形象的能力； 2.通过角色假想，对学生进行道德修养教育，体会对工作尽职尽责的态度； 3.引导学生掌握一定的塑造人物形象的方法。 教学重难点： 理解“诺曼底”号遇难后哈尔威船长是怎么做的，感受船长的人格魅力。 教法： 本课教学需要从整体入手，不可把文章肢解，引领学生入境生情，自主发 展，可以分四步进行：第一步，组织学生搜集资料，做好充分的课前准备，具 体措施是通过搜集网络、图书资料，了解雨果在法国文学和世界文学中的地位 及其作品的价值。对于基础好的。</p><p>4、,“诺曼底”号遇难记,雨果,.,一、教材分析：本文是一篇小说，主要学习内容是让学生了解“诺曼底”号遇难的经过，掌握故事情节；体会和学习船长临危不惧、沉着冷静、舍己为人的崇高品质。通过学习，让学生在充分感知文本的基础上，掌握场面描写和人物描写的方法，并感受船长的形象，体悟其高尚的人格品质，进而接受熏陶。,.,二、学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，经过半个学期的教学，学生基本能自主合作学习，且。</p><p>5、诺曼底号遇难记,雨果,雨果(1802-1885),雨果是法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说巴黎圣母院、悲惨世界、九三年海上劳工、笑面人等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。,.,认读字音、字形,bmyjinwil薄雾弥漫小心翼翼舰桥船桅履行klong。</p><p>6、诺曼底”号遇难记 教材分析及教学目标 雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深。“诺曼底”号遇难记以一位临危不乱、处变不惊、忠于职守的船长形象，震撼着读者的心灵 。这篇文章是“危急时刻”单元的一篇主题课文，具有丰富的人文内涵，能在一定程度上引导学生认识生命的意义。 选编这篇课文的意图一是借助文本提高学生的阅读理解能力，提升学生的语文素养；二是让学生在阅读中发表自己的见解，进行个性感悟；三是使学生透过。</p><p>7、诺曼底号遇难记 雨果 诺曼底 号遇难记 雨果 诺曼底 号遇难记 学习目标 1 了解小说的相关知识2 能在初步了解全文的基础上简单复述故事 3 能简单分析哈尔威船长的形象 感受分析什么是英雄行为 雨果简介 维克多 雨果 1802 1885 十九世纪法国文学大师 诗人 小说家 剧作家 文艺评论家 政论家 被誉为 法兰西的民族诗人 浪漫主义文学运动的领袖 小说代表作有 九三年 巴黎圣母院 和 悲惨世界。</p>