小动物上学

小动物上学Tag内容描述：<p>1、统计 问题 1 读一读 说一说你知道了什么 2 选哪种颜色合适呢 你是怎么想的 学校要给同学们订做校服 有下面4种颜色 选哪种颜色合适 应该选大多数同学最喜欢的颜色 讨论 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢 整理。</p><p>2、10的认识 有一个数 表示一个物体也没有 还表示起点 它是谁 能与0做邻居的又是谁 1 我们组成一个数 我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多 你能用动作或一句话表示出来吗 10 4 6 10 先用摆一摆 再填数 1 8 2。</p><p>3、认识10 故事 在数学王国里 数字9知道它是最大的 可骄傲了 它对1 8各数字说 你们谁都没我大 特别是你 0 表示一个物体都没有 你真是太小了 不能和我比 0听了可伤心啦 1走到0的身边 和0想出了一个很好的办法对付9 这时。</p><p>4、比长短基础习题1长的画，短的画。2把5支铅笔按长短的顺序排列起来，哪一支应该排在中间？请把它的序号圈起来。3猜一猜哪两张连起来最长？哪两张连起来最短？将序号填在（ ）里。（ ）和（ ）连起来最长，（ ）和（ ）连起来最短。参考答案1长的画，短的画。2把5支铅笔按长短的顺序排列起。</p><p>5、比高低基础习题1高的画，矮的画。2请在最高的画，最矮的画。3小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳的头上画朵花。参考答案1高的画，矮的画。2请在最高的画，最矮的画。 3小刚比小芳高，小兰比小芳矮，小芳在哪里？请在小芳的头上画朵花。2。</p><p>6、比长短同步练习1在长的打上“”。2比一比，哪只猴先吃到桃子？3在最长的后面打“”。4在你的周围找一找，比一比，说一说。________比________长。________比________短。________和________一样长。参考答案1在长的打上“”。2比一比，哪只猴先吃到桃子。</p><p>7、知识拓展：人的高矮在每个班级的同学中，虽然年龄基本相同，但个子高矮却差别较大，这是怎么回事呢？人能够长高，主要是受生长素作用的结果。生长素是对人体生长发育起关键作用的重要因素，是由人的脑垂体分泌的一种激素。脑垂体悬垂于脑的底面，呈卵圆形，与豌豆一般大小。幼年时期如果生长素分泌不足，则导致生长发育迟缓，身材矮小，性器官发育不全，即所谓“侏儒症”。如果幼年时期生长素分泌过多，则会造成过度生。</p><p>8、学看钟表综合习题基础训练1、钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。2、时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。3、下面钟面上的时间是几时。（ ）时 （ ）时 （ ）时4、连一连。8时半 10时。</p><p>9、10与几综合练习1看图写数。2画一画。3写出12到20各数。4按顺序排一排。5想一想。（1）一共有（ ）张数字卡片。（2）把数字最大的圈起来。（3）左起第4张是（ ）。6在（ ）里填数。（1）（2）按从大到小的顺序，把数填上。19 4 11 18 20 8。</p><p>10、10与几教材解读本课主要学习1020的数的顺序与大小。看与说以往对这一内容的教学，都是给出一幅图，通过数数引出十几的数。这里的看与说，展示了3幅图，意在引导学生经历概括的过程。教学时，先引导学生观察第一幅图，盒内有10支铅笔，盒外零散的有3支，即10，11,12,13。数数时要注意强调“十”作为一个计数单位的重要性，让学生说一说数数的过程，引导学生将同样的观察方法和表达方。</p><p>11、学看钟表教材解读学看钟表，主要是让学生结合自己的生活经验学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。看与问给出各种各样的钟表，激发学生的观察兴趣。由于学生所处的生活环境和家庭背景不同，有的学生可能已经会看钟面的时间。教学时，可以让学生看着墙上的钟面，说一说现在是什么时间，是怎么看的，借此了解学生的知识基础。教学时，可出示一个时钟模型，请学生看一看钟面上的数是怎样排列的。请。</p><p>12、比长短、比高低教材解读实际生活中，人们习惯把物体的横向长度叫做长短，把物体的纵向长度叫做高低（矮）。教材把长短与高低的比较安排在同一节课，有利于学生建构更加完整的概念。长短的教学有两方面的内容：一是长短的概念；二是比长短的方法。看与问第一个环节，看图提问。以小兔、大熊、山羊三者为比较对象，通过相互关联的情境图，展示富有趣味的学习情境，渗透比较的相对性。教学时，要引导学生观察。</p><p>13、练一练六教材解读练一练六 第1题，在框里填数，既可以五个五个地数，数出总数，再写下来；也可以把两个五凑成10再数；或者先圈10再数。第2题，可以让学生在熟练数数的基础上进行。教学时，可以给出一个数，如16，让学生判断可能在哪一格，或者是靠近10还是靠近20，培养学生的数感。第3题，利用数位格上的点子表示数，并比较数的大小。首先要使学生明确，十位上的一个点子表示1个1。</p><p>14、主题图教材解读“小动物上学”的主题图，提供了丰富的学习资源：3匹斑马走路去上学，他们可能经过小桥，两座小桥一长一短；大象和小猴乘船去上学，渗透轻重的概念；长颈鹿和小羊乘车过山洞，长颈鹿高，小羊矮。动物学校中大象老师在发本子，10本1捆再加3本，可以引导学生数一数，体会以“十”为单位的计数法。动物学校教学楼挂着一个钟面，时间为8点，墙面上写着“12”，这是教材中第一次出现两位数。教学时。</p><p>15、统计教材解读统计是从数学角度认识客观事物常用的一种方式。本课是学生第一次正式接触这一领域的学习内容，对学生形成初步的统计意识非常重要。因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关统计知识作准备。本课主要是使学生初步了解简单的数据收集和统计的方法，学会用格子图中的格子数来表示数量。做与说教学时，可以让学。</p><p>16、统计基础练习1先涂色，再填数。（ ）个 （ ）个 （ ）个（ ）最多，（ ）最少。想一想，其他问题吗？2.看一看，数一数，写一写。3看图完做题。（1）完成统计（2）完成统计表。（ ）朵（ ）朵（ ）朵（ ）朵2。</p><p>17、比轻重教材解读 看与问 先明确图中比轻重的是熊猫、猪、狗这三种动物。然后观察体重秤。由于学生还不会看秤面，教材在每个体重秤上放了与小动物体重相同的铁块，借助铁块的多少，用单位数量来表示体重，用具体的数量来刻画，便于后面的比较。 小动物坐跷跷板，猜猜对面坐的动物比小猪重还是轻？从称体重的图看，对面坐的应该是谁？教学时，可引导学生以小猪的体重为标准，描述三种动物间的轻重关系，理解轻重的相对性，同。</p><p>18、练一练五教材解读练一练五本课共安排了5道练习题。通过练习，培养学生比较的思想，并能用符号来表示大小关系。第1题，给出具体的动物图，请学生用数数、一一对应等方法进行比较，并用大于号、小于号或等于号来表示。第2题，每题上下两行的图一一对应，学生可以直观地判断大小关系，再分别数出个数，填入框中。通过练习，让学生体会到两个数的大小关系是可逆的，5比7小，倒过来就是7比5。</p>