小露珠反思

小露珠反思Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 2 页 读出小露珠的美读出小露珠的美 小露珠小露珠 教学反思教学反思 小露珠 是一篇极美的童话故事 它描写了小 露珠由形成到消失的过程 以及小动物和植物对小露 珠的赞美和喜爱 这篇文章教什么呢 我想 第一要 落实中年级的课程目标 针对这篇课文 我们首先要 指导学生学会生字新词 正确 流利地朗读和背诵课 文 会用 越来越 越来越 造句 第二要培 养学生的默读能力 在默读的过程中知道大。</p><p>2、1 / 2 小露珠教学反思 _ 课上完了，成功与失败现在已不再重要了，而从中的所得与所失是值得我去思考的。通过这次的教学，我看到了自己在语文教学中的不足，也看到了自己与语文课改的距离。小露珠这是一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。本文语言精当优美，生动形象，是学生学习语言的范例，要通过学习使学生不仅感受小露珠的可爱，动植物们对她的喜爱，更要 。</p><p>3、第 1 页 共 2 页 小露珠教学反思小露珠教学反思 走进文本 演绎精彩 小露珠 教后反思 小露珠 这篇课文是一篇非常优美的科学童话 又似一部富有美感的动画片 她的美主要体现在以下 三个方面 一是形象美 如活蹦乱跳的小青蛙 翩翩 起舞的小蝴蝶 天真可爱的小蟋蟀 人情味十足的喇 叭花等等都给了孩子鲜明的印象 二是故事的意境美 从夜幕降临小露珠开始形成 受到各种小动物们的赞 美 到无声地滋润 装点植物。</p><p>4、小露珠教学反思小露珠是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写了小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。本文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。本文语言精当优美，生动形象，是学生学习语言的范例，要通过学习使学生不仅感受小露珠的可爱，更要感悟作者是怎样用语言来表现小露珠的可爱的，因此我根据。</p><p>5、小露珠教学反思小露珠教学反思小露珠是一篇文质兼美的课文，深受同学们的喜爱。我在教学时十分重视口语交际的训练。首先，教师为学生创设了良好的说话情境，激发学生自主交流的欲望。课文中的人物，都是以童话的形式出现，一下子拉近了与学生的距离。如片段 2中，当老师刚说完假如你是金黄的向日葵或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢小露珠呢？有些同学就已经迫不和待地举手了。再如片段 1 中，进行小动物与小露珠的对话，每一组同桌说得都是那么投入，有的甚至加进了扮演。正是在这样一个轻松、愉快的情境中，学生才会滔滔不绝，出现“老师。</p><p>6、小露珠教学反思小露珠是一篇极美的课文。翻开课本，细细读来，如一股清新的风扑面而来。我教学这篇课文最重要的一点就是：做好审美中介的角色，注重教学技艺的运用，带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动，并进入审美佳境。在这节课中，我觉得这几方面处理得不错。一、多层次地朗读，在朗读中感悟。这是一篇语言生动的童话，语言清新。对小露珠的美极尽描述，“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”“光彩熠熠”“美丽的珠宝”写出了小露珠的美，“爬呀，滚呀”“越来越大，越来越亮”“爬着，滚。</p><p>7、小露珠 案例及反思 一 复习导入 1 上节课我们一起走进了童话世界 认识了 小露珠 一起读一读 2 课文中的生字词还记得吗 3 把词放到句子里 你还会读吗 老师考考你们 课文中哪句话有 笑盈盈 呢 小露珠这是在和大家告别 回忆第一自然段 想想 他是什么时候出现的 又是如何形成 反思 虽然说小学中段侧重解决阅读问题 但是识字教学依然不可忽视 它是阅读教学的基础 更是语文教学的基础 所以在课堂的一开。</p><p>8、小露珠小露珠 教案及反思教案及反思 海口市第二十五小学 黄淑娟 一 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 19 个生字 其中田字格上面的八个生字只识不写 理解由生字组成的词 语 用 越 越 造句 3 理解课文 学习小露珠牺牲自己 把美丽奉献给大家的无私品格 二 教学重难点 使学生理解小露珠牺牲自己 把美丽奉献给大家的无私品格 教学时间 两课时 第一课时 一 导入新课。</p><p>9、小露珠教学活动反思小露珠教学反思西麓小学杨晓琴小露珠这篇课文是一篇非常优美的科学童话。她的美主要体现在以下三个方面：一是形象美。课文中活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象，激起了孩子浓厚的学习兴趣。二是故事的意境美。从夜幕降临小露珠开始形成，受到各种小动物们的赞美，到无声地滋润、装点植物，与植物们依依惜别，字里行间处处流露着浓浓的人情味。三是 语言美。文章篇幅不长，但里面的佳词妙句处处闪现着光芒，值得学生积累，比如形容钻石的闪亮、珍珠的。</p><p>10、第 1 页 共 2 页 小露珠小露珠 教学反思教学反思 这篇优美的童话写小露珠由形成到消失的过程 以及小动物和植物对小露珠的喜爱 赞扬了大自然的 和谐 融洽和美丽 本文准确 生动形象的语言 为 丰富学生的语言积累提供了很好的凭借 因此我根据 教材的特色 立足教材 设计了以下教学环节 根据三种小动物不同的活动特点和习性在写作中 用了小青蛙 小蟋蟀 小蝴蝶与小露珠打招呼 辅助 以声情并茂的图片 提炼出。</p><p>11、1 / 2 小露珠课后反思三 小露珠课后反思三 作者：佚名转贴自：转载点击数： 194 小露珠是一篇童话故事，所以学生在学习的过程显现出了较高的学习积极性。因此，我在教学第二课时的时候，就打算让学生的这股热情再高涨些。于是，在课文教学的过程中，我注重创设情境，让学生进入这个童话故事，成为故事中的一员。比如，我在教学课文第二段的时候，就让学生扮演故事中小动物的角色来赞美露珠，分两步进行：一、教师扮演晶莹可爱的小露珠，指名和同学相互问早，让学生用书中的语言来赞美露珠，学生一下子就进入了角色；二、请同学用自己的话。</p>