小升初奥数一般应用题

小升初奥数一般应用题Tag内容描述：<p>1、第九讲 一般应用题（第1课时） 1、一般应用题分类：1）简单应用题。2）复合应用题。 2、解应用题的分析方法：1）综合法：从条件出发，逐步推出所求问题。 2）分析法：从问题出发，找出必需的条件。 例1、商店运来7袋水果糖，从每袋中取出16千克后，余下的水果糖恰好等于原来3袋水果糖的质量，原来一袋水果糖重多少千克？ 练习1、两个和尚来到山下的小河旁，他们在绳子上系着一个大瓶子，先把水从河。</p><p>2、一般应用题 一般应用题 和差的问题 和差的问题 例 1 六年级有四个班 不算甲班 其余三个班的总人数是 1 3 1 人 不算丁班 其余三个班的总人数是 1 3 4 人 乙 丙两班的总人数比甲 丁 两班的总人数少 1 人 四个班的总人。</p><p>3、第九讲 一般应用题（第1课时）1、一般应用题分类：1）简单应用题。2）复合应用题。2、解应用题的分析方法：1）综合法：从条件出发，逐步推出所求问题。2）分析法：从问题出发，找出必需的条件。例1、商店运来7袋水果糖，从每袋中取出16千克后，余下的水果糖恰好等于原来3袋水果糖的质量，原来一袋水果糖重多少千克？练习1、两个和尚来到山下的小河旁，他们在绳子上系着一个大瓶子，先把水从河里提上来，然后再倒进空桶里，倒进5瓶水以后，连桶共重35千克，倒进8瓶水后，连桶共重50千克，一瓶水有多重？空桶有多重？练习2、第7周举一反三1。</p><p>4、第9讲一般应用题（三）一、知识要点解答一般应用题时，可以按下面的步骤进行：1.弄清题意，找出已知条件和所求问题；2.分析已知条件和所求问题之间的关系，找出解题的途径；3.拟定解答计划，列出算式，算出得数；4，检验解答方法是否合理，结果是否正确，最后写出答案。,精讲精练,【例题1】甲、乙两工人生产同样的零件，原计划每天共生产700个。由于改进技术，甲每天多生产100个，乙的日产量提高了1倍，这样二人。</p><p>5、一般应用题（一）,主讲：刘文峰,专题简析：解答应用题时，必须认真审题，理解题意，深入细致地分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段，找到解题的突破口，从而使问题得以顺利解决。,例1、某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里，1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多。每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？,分析与解答：如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，那么可以求。</p><p>6、第 周第 周 一般应用题 一 一般应用题 一 专题简析 一般复合应用题往往是有两组或两组以上的数量关系交织在一起 有的已知条件是间接的 数量关系比较复杂 叙述的方式和顺序也比较多样 因此 一般应用题没有明显的结构特 征和解题规律可循 解答一般应用题时 可以借助线段图 示意图 直观演示手段帮助分 析 在分析应用题的数量关系时 我们可以从条件出发 逐步推出所求问题 综合法 也 可以从问题出发 找出必须。</p><p>7、第9讲一般应用题 三 一 知识要点解答一般应用题时 可以按下面的步骤进行 1 弄清题意 找出已知条件和所求问题 2 分析已知条件和所求问题之间的关系 找出解题的途径 3 拟定解答计划 列出算式 算出得数 4 检验解答方法是否合理 结果是否正确 最后写出答案 精讲精练 例题1 甲 乙两工人生产同样的零件 原计划每天共生产700个 由于改进技术 甲每天多生产100个 乙的日产量提高了1倍 这样二人一天。</p><p>8、一般应用题（一）,主讲：刘文峰,专题简析： 解答应用题时，必须认真审题，理解题意，深入细致地分析题目中数量间的关系，通过对条件进行比较、转化、重新组合等多种手段，找到解题的突破口，从而使问题得以顺利解决。,例1 、某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里，1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多。每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具？,分析与解答： 如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里，那么可以求出一个纸箱或一个塑料箱装多少件。因为3个纸箱与一个塑料箱装的同样多，所以6个纸箱与2个塑料箱装的同样多。这样，5个塑。</p><p>9、例1 五年级有六个班 每班人数相等 从每班选16人参加少先队活动 剩下的同学相当于原来4个班的人数 原来每班多少人 例2 光华机械厂加工2100个零件 计划平均每天加工75个 6天后改进了技术 平 均每天加工150个 这样比原计划提前几天完成任务 例3 甲 乙二人加工零件 甲比乙每天多加工6个零件 乙中途停了15天没有加工 40 天后 乙所加工的零件个数正好是甲的一半 这时两人各加工了多少个零件。</p><p>10、第七节一般应用问题(a) 通常，复合应用问题在两个组或多个组中有相同的正关系，可以通过分段图、示意图、可视演示等方法进行分析。 例1，5年级有6个班，每个班的人员都一样。每个班选拔了16人参加了年轻的选拔队活动，另一半的人数适合4个班的人数，问原来每个班有多少人。 练习1，5名学生有相同的存款，每人捐赠16元给“希望项目”，然后5名学生用在同一名学生身上 和原来三个人的存款数完全一样。原来人均存款。</p><p>11、一般应用题 一 主讲 刘文峰 1 专题简析 解答应用题时 必须认真审题 理解题意 深入细致地分析题目中数量间的关系 通过对条件进行比较 转化 重新组合等多种手段 找到解题的突破口 从而使问题得以顺利解决 2 例1 某玩具厂把630件玩具分别装在5个塑料箱和6个纸箱里 1个塑料箱与3个纸箱装的玩具同样多 每个塑料箱和纸箱各装多少件玩具 3 分析与解答 如果玩具全部装在塑料箱或全部装在纸箱里 那么可以。</p><p>12、第一节 平均数把几个不相等的数，在总合不变的条件下，通过移多补少，使他们完全相等，得到的数就是平均数。平均数=总数量/总份数；总数量=平均数*总份数；总份数=总数量/平均数1. 甲乙丙丁四人称体重，乙丙丁三人共重120千克，甲丙丁三人共重126千克，丙丁二人的平均体重是40千克。求四人的平均体重是多少千克？2. 把甲级糖和乙级糖混在一起，平均每千克卖7元。已知甲级糖有4千克，每。</p>