小石潭记作者的感情

小石潭记作者的感情Tag内容描述：<p>1、小石潭记 作者介绍 柳宗元 773年 819年 字子厚 世称 柳河东 因官终柳州刺史 又称 柳柳州 汉族 祖籍河东 今山西省 永济市 柳宗元是中国唐朝文学家 哲学家 散文家和思想家 与唐代的韩愈 宋代的欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙。</p><p>2、小石潭记的翻译从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，自小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，（就能）听见流水的声音，竹林/听到如鸣佩环，心乐之。好像身上佩带的玉质装饰物相碰击发出的声音，心情高兴起来。相碰击发出的声音/玉质装饰物/以为乐伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍伐竹子开辟道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。砍伐/开辟/往下/看见/格外/清凉全石以为底，近岸。</p><p>3、从 小石潭记 中体会作者的情的教学设计 陆 明 秀 师 请同学们把课文读一遍 边读边想 这篇课文中写作者心 情的句子有哪些 生 齐读课文 学生讨论划出描写作者感情的句子 明确 心乐之 与游者相乐 凄神寒骨 悄怆幽邃 师 同学们学习很认真 那么同学们有没有想过作者开始为什 么是快乐的 后面为什么忧伤呢 学生讨论 生 看到美景开心 生 看到鱼游来游去快乐 生 他在山水中忘记了忧伤 师小结 作者参与改革。</p><p>4、小石潭记小石潭记 教学设计教学设计 一 导入新课一 导入新课 唐代有一位著名作家 他曾经被贬到湖南的永州做司马 在此期间 写下了一组著名 的山水游记 合称 永州八记 柳宗元 今天我们一起来学习他的 永州八记 之一的 小 石潭记 二 整体感知二 整体感知 1 作者是怎样发现小石潭的 请用译文回答 明确 明确 隔着茂密的竹林 听到了水声 好像身上佩带的玉佩 玉环相碰发出的清脆声音 我的心情也欢乐起来。</p><p>5、小石潭记 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（ch）,为屿（y），为嵁（kn）为岩。青树翠蔓（mn），蒙络摇缀，参(cn)差(c)披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（y）然不动；俶（ch）尔远。</p><p>6、洁净有力精妙细腻 聚焦 小石潭记 的写景艺术 今天我们讨论的话题是 小石潭记 的写景艺术 小石潭记 是唐宋八大家之一的柳宗元的作品 这位自幼好学 十三岁就能写出好文章的唐代大文学家苦苦追求 治国平天下 的大道 却。</p><p>7、小石潭记小石潭记 作业设计作业设计 说明 基础差的学生完成第 1 4 题 中等生完成第 5 9 题 优等生完成第 10 14 题 1 解释下列加粗的词 1 潭中鱼可百许头 2 悄怆幽邃 3 不可久居 4 隶而从者 2 写出下列加粗词语所指代的内容 1 其岸势犬牙差互 2 不可知其源 3 以其境过清 4 乃记之而去 3 按提示写出相应语句并加以积累 1 文中写水声清脆悦耳的语句 2 文中侧面描写水。</p><p>8、小石潭记的导游词 小潭里大约有一百来条鱼，因为水太清澈，所以看上去好像在空中游动，也没有什么依靠。下面是出guo为大家的小石潭记的导游词，希望可以帮助到你。 旅客朋友们，我们现在身处永州小石潭。 大家有没有听到那清脆的水声，这种声音就好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音-清脆、悦耳，你们感受到了吗?让我们继续向里走，我们可以看到，我们身旁有着成林的。</p><p>9、小石潭记简单的教案 小石潭记 处处透出了潭水的清洌 有很高的透明度 写环境气氛又处处透出这里的寂寥 幽邃 前后照应浑然一体 以下是和大家分享的小石潭记简单的教案 更多资讯请点击 wenxue 教学目标 1 诵读全文 体会。</p><p>10、小小 石石 潭潭 记记 一 一 译文译文 从小丘向西走一百二十多步 隔着竹林 可以听到水声 好像人身上佩带的佩环相互碰击 发出的声音 我的心情高兴起来 砍倒竹子 开辟出一条道路 下去看见一个小潭 潭水格外清 澈 整块石头成为 它的 底 靠近岸边 石底有部分翻卷出来的石头露出水面 成为坻 屿 堪 岩等各种不同的形状 青翠的树木 翠绿的茎蔓 覆盖缠绕 摇动连接 参差不齐 随风飘动 潭中的鱼大约有一百。</p><p>11、小石潭记的教学案例摘要：本文是柳宗元的小石潭记第二课时的教学案例，旨在探索新课标下语文教学新思路。从文中学习借鉴游记的写作技法，提高学生的口语表达交流的应变能力。关键词：新课标教学案例教学总目标：一、熟读课文，全文背诵，感知文意。二、从文中学习借鉴游记的写作技法。三、提高口语表达交流的应变能力。第二课时教学重点：1、总结该文的结构布局、观察方式、写作技法等特点，并引导学生借鉴。2、训练随机应变的口语表达能力。一、拓展探究方法先请几位学生回顾上节课讲过的知识点，并尝试背诵，巩固内容，唤起回忆。师上节。</p><p>12、小石潭记 的教学案例及评析 石坝中学朱正兵 诵读在语文教学中有极为重要的作用 古人有 书读百遍 其意自见 的说法 而诵读在文言文教学中更为重要 叶圣陶老先生在谈到文言文阅读时说 学习文言文必须熟读若干遍 要自然成诵 这就是说 学文言文该熟读达到成诵 另外 近几年的中高考 也特别注重古诗文的背诵积累 特别是中考 总会有大段大段的背诵默写 所以文言文的诵读教学 特别是熟读成诵 显得特别重要 在平时的。</p><p>13、柳宗元的小石潭记原文及翻译本文是关于柳宗元的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。原文从小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，闻水声，如鸣佩（pi）环，心乐（l）之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（li）。全石以为底，近岸，卷（qun ）石底以出，为坻（ch），为屿（y），为嵁（kn），为岩。青树翠蔓（mn），蒙络（lu）摇缀（zhu），参（cn）差（c。</p><p>14、小石潭记的对比阅读及答案小石潭记的对比阅读及答案 一 08年山东 甲 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 日光下澈 影布石上 佁然不 动 俶尔远逝 往来翕忽 似与游者相乐 潭西南而望 斗折蛇行 明灭可见 其岸势犬牙差互 不可知其源 坐潭上 四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 以其境过清 不可久居 乃记之而去 柳宗元 小石潭记 乙 道州城西百余步 有小溪 南流数十步 合营溪 水抵两岸 悉皆 怪。</p><p>15、糜滩中学 语文八年级上导学案 主备人 辛万芳 授课班级 八年级 班 学生姓名 审批者 武淑惠 小 石 潭 记 学习目标 1 学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征 用鲜明生动的语言写景状物的方法 2 体会本文融情于景 借景抒情的艺术特色 3 了解 如 若 似 的不同用法及 以 为 在文中的用法 学习重点 背诵及体会文章写景抒情的方法 学习难点 树 石 水 鱼特点及对它们的准确描写 学习方法 自主学。</p>