小数乘法和除法一

小数乘法和除法一Tag内容描述：<p>1、第五单元测试卷一、填空题。1.2.8里有()个0.1,6.3里有()个0.03。2. 1.80.27的积有()位小数。3. 用“四舍五入”法把8.954保留两位小数约是(),精确到十分位约是()。4. 在乘法中,如果两个乘数都不为0,一个乘数不变,另一个乘数乘10,积就();一个乘数乘100,另一个乘数乘10,积就()。5. 9.120.24的商的最高位是在()位上。6. 在5.91、5.9、5.912、5.91212、5.18276中,有限小数有()个,无限小数有()个,循环小数有()个,最大的数是()。7.因为4832=1536,所以4800.32=(),0.483.2=()。8.因为21.4515=1.43,所以2.14515=(),2.1451.5=()。9.4分钟做8个零件,平。</p><p>2、小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学内容：74页例5及相应的“试一试”“练一练”，探索由小数点位置引起的小数大小变化的规律，完成练习十三4-7题。教学目标：1、理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000的商。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点：理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能正确计算。教学难点：理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，在数位不够时会添零。教。</p><p>3、探索与实践教学内容：探索与实践教材简析：这节课主要是引导学生开展探索与实践活动，进行评价与反思并完成 80页第 11-13 题。教学目标：1、引导学生参与统计计算，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。2、运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。3、引导学生关注自己在学习过程中的表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯。教学重点与难点： 培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力教学过程：一、导入。这节课，我们来进行探索与实践活动。我们来比比看哪个小组的学习最投入、最有效果。二、实践与探索。</p><p>4、小数乘法计算练习题教学内容：小数乘整数(1)教学目标 ：1、具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点与难点： 探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。教学过程：1、计算4.66= 8.97= 15.613=0.1815= 0.02514= 3.0636=31.524.5= &#16。</p><p>5、整理与练习（1）教学内容：整理与练习（1） 教材简析：这课节主要是引导学生进行回顾与整理，完成第 78-79 也练习与应用第1-5 题。回顾与整理时要组织学生交流本单元的学习体会，交流对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。教学目标：1、通过回顾与整理以及练习与应用活动，让学生进一步巩固以学过的小数乘除法的计算方法，加深对小数点位置移动引起小数大小变化的规律的理解。2、培养学生乐于学习，乐于与同伴合作并分享学习成果的良好学习品质。教学重点与难点： 加深对小数乘除法计算方法，以及数学规律的认识。教学过程：一。</p><p>6、小数乘法和除法（一）整理与练习,执教者陶华,回顾与整理：,这一单元，你发现了什么规律？学会了哪些计算？,一、小数乘以整数,1、小数与整数相乘应该怎样计算？,小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看因数有几位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位，点上小数点。,一个小数乘10、100、1000只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位,2、小数点位置移动会引起小数变化,注意：列竖式时，将数。</p><p>7、求商的近似值教学内容：教材98页例7“试一试”“ 练一练” 练习十九12。教学目标：1、联系生活实际情境，初步认识循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。2、通过学习，培养学生探索数学知识的能力，提高学数学的能力的自信心。教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。教学难点：初步认识循环小数。教学准备：小黑板教学过程：一、 教学例题1、出示例七中的表格，学生观察。动物 海狮 海豚 飞鱼速度 40 50 64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位 千米/小时）2、提问：你能从表格中知道了些什么？3、学生尝试列式计算，教师巡视。4。</p><p>8、小数点向右移动引起小数大小变化的规律练习课教学内容：小数点向右移动引起小数大小变化的规律练习课。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、1000的积。2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重点与难点： 理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教学过程：1、 学生独立完成练习十二第4、5题。(1)直接写出得数3.7410= 7.2100= 0.0051000=100.6= 1000.18= 10002.1=(2) 0.91米=( )厘米 0.0。</p><p>9、苏教版五年级数学：小数乘法和除法(一)第五课时 教学目标： 1、使学生进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。 2、通过归纳推理，进一步认识一个数乘或除以10。</p><p>10、2019年五年级数学上册第五单元小数乘法和除法(一)单元测试卷 一、填空题。 1.2.8里有( )个0.1,6.3里有( )个0.03。 2. 1.80.27的积有( )位小数。 3. 用“四舍五入”法把8.954保留两位小数约是( ),精确到十分。</p><p>11、苏教版五年级上册小数乘法和除法一数学教案 教学内容：教科书第6869页，例1、试一试、练一练，练习十二第13题。 教学目标 ： 1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。</p><p>12、教学资料参考 苏教版五年级数学 小数乘法和除法 一 第三课时 1 教学目标 1 使学生在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法 懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理 会用竖式进行计算 2 使学生。</p>