小数的大小

小数的大小Tag内容描述：<p>1、小数大小的比较,教学内容：数学第八册第93页例5和例6。,教学要求：使学生掌握比较小数大小的方法，加深对小数意 义的理解，培养学生迁移类推能力。,教学重点：掌握比较小数大小的方法。,教学难点：迁移类推能力的培养。,小数大小的比较,导入,2、回忆：整数的大小是怎样比较的？,4、思考：小数的大小又怎样比较呢？,阅读,1、阅读第72页例3，思考：,(1)题中，怎样比较3.15和2.87的大小?,(2)题中，位数多的小数就大吗?,0.31和0.5谁大谁小?你能说说理由吗?,比较两个小数的大小,先看它们的整数部分,整数部分大的那个数的就大;整数部分相同的,十。</p><p>2、苏教版五年级数学上册,小数的大小比较,盐田中心小学 连友生,我买1本 练习簿用了 0.48元。,我买1副 三角尺用了 0.6元。,三角尺和练习簿,哪个贵一些?,例7,0.6元是6角,0.48元是4角8分,0.60.48。,0.6是60个0.01,0.48是48个0.01, 0.6 0.48。,画个图就可以知道0.6 0.48。,0.6,0.48,比较下面每组中两个数的大小。 7.96 8.32 0.13 0.129,在小组里说说比较小数大小的方法。,1.在 里填上“”或“”。 2元 1.9元 3.45米 3.54米 8.02 8.20 0.76 0.706。</p><p>3、小数的大小比较教学目标1使学生通过观察、比较和交流等学习活动，自主探索出小数大小的比较方法。2培养学生迁移类推的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重难点教学重点：探索比较小数大小的方法。教学难点：熟练比较小数的大小。教学资源1学生已经熟练地掌握了整数大小的比较方法和小数的性质。2例题中的情境图。预习设计预习提纲：1比较下面整数的大小。9779 365421 95679487 99100 20.48和0.60谁大谁小呢？你能有几种办法比较它们的大小？学习成果：（1）在（）里填上“”、“”或“”。6。</p><p>4、小数的大小比较 教学设计 教学目标 1 熟练比较小数大小的方法和步骤 并能根据要求排列几个数的大小 2 通过对小数的大小比较 加深学生对小数意义的理解 3 培养学生的观察能力和判断能力 4 让学生在交流合作中体验学。</p><p>5、小数的大小比较 苏教版五年级数学上册 第一PPT模板网 WWW 1PPT COM 教学目标 1 知识目标 要求同学们在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法 能正确比较小数的大小 2 能力目标 让大家经历相应的探索过程 丰富数学。</p><p>6、1 做一做 1 各自练习 2 汇报 3 错题讲评 2 练习十第5题 看了第二题你有什么想说的 位数多的并不一定大 3 练习十第7题 4 提升题 你会比较它们的大小吗 4 23 5 67 8 32 8 31 102 34 1 02 4 324 4 325。</p>